首先要说，成绩在我看来并不重要。一方面，考试的内容、包括学校课业的内容，都只占到孩子学习的一部分；另一方面，考试的形式，有时候也并不能完全反映孩子的真实能力。我相信这些基本上已经是现在家长的共识。如果仅仅是以“提高考试成绩”为目标送孩子去上补习班，在我看来是没有必要的，甚至是浪费时间的。

　　可是在推翻了“唯考试成绩论”之后，我们有没有思考过：第一个问题，究竟应该怎样对待成绩这件事？第二个问题，如果补习班不用上、而成绩不是最重要，那我们可以怎样为孩子提供更多、更适合他的学习资源？

　　针对第一个问题，我个人的想法是：即便考试并不能全面的反映出你的学习成果，但至少它能反映出你“应对考试的能力”……考试也是一种需要应对的现实状况喔！所以我本身并不会太计较孩子的成绩得失，但我会告诉他：你不妨琢磨琢磨应对考试的方式，把它当作比如游戏中的一道关卡、一个怪，去打一下呗！打怪升级，我们在游戏中不是乐此不疲吗？现实其实也一样！

　　这里面包含着我的两个想法：1）不用把考试看得太严肃；2）但在现实中遇到问题，就算是考试这种问题，我们也可以积极设法解决一下——甚至，有没有可能把它变得更有趣？

　　针对第二个问题，其实家长们也都在探索。比如孩子学钢琴，现在许多家长都开始转变想法，说我们不用考级，孩子玩得开心就好。但这基本就是个甩手掌柜的态度……问题是：离开了考级作为教学指导，我们有没有思考过，学习钢琴能带给孩子一些什么？

　　对此我个人的想法是：首先要通过各种主题、内容、形式的学习，让孩子去接触、去探索“多元世界”，比如音乐学习，就应该是听、唱、弹奏全方位地尝试，尤其是小孩子，身体的参与对他而言非常重要。其次要在这个过程中促进多方面能力的发展，尤其是独立思考、行动、解决问题的能力（如第一个问题所述，这其中又包含着很多能力的发展）。

　　“以技能get为导向的学习”，是我现阶段的一个研究课题，有兴趣的话，欢迎大家来与我探讨。

　　我相信 孩子主動学习比被動学习的效果要好!

　　so 如孩子愿意我就掏钱让他去补习班; 反之就不送去!

　　以下2种情况我会送去补习班：

　　1、孩子主动要学

　　2、孩子确实有跟不上的课程

　　会的，大家都会送，不能让孩子落后于别人

　　看孩子的兴趣，不强迫

　　看情况吧，如果孩子实在跟不上的话会送，其余的看孩子兴趣

　　我是不会的补习班其实就是速成班.累孩子也累大人从小培养孩子好的学习习惯让孩子拒绝补习是我的目标 .在孩子的初学阶段一定让孩子乐于是好学不把学习当成压力我想补习班就没啥必要来上.

　　现在是不想送孩子去补习班，但真等到那时候就不一定了，走一步看一步吧

　　会综合他的成绩来决定，如果实在不行的话那肯定要送补习班的，如果过的去的话就看他自己的选择了

　　我不会，我觉得那样小孩太累了，真心受不了。

　　学习成绩并不是唯一

　　看孩子个人意愿

　　也许吧，我也不知道，看到时候其他孩子的情况

　　看孩子的意愿，当然如果某一重要科目成绩实在太差，还是需要逼一逼的

　　我会把孩子送去补习班。一些比较科学的课程可以帮助到孩子在一些能力上的提高，只要不是滥补，有选择性的参与1-2个。

　　补习班是应试教育下的产物，我认为学校若将艺术类相关的课程和所谓的主课平等对待，那对孩子智力开发、兴趣培养才是有意义且有效的。