如果你和这个老师关系好的话，那你邀请老师和你们一起腐败一下，带上你的孩子，几次以后她就不退缩了。理由很多，自己想去。

　　如果关系仅仅是家校合作层面的，那就要努力成为上面的，这难度不大，仍然是自己想去。

　　哈哈，我也是当老师的，很多话不便说，就让你自己想去，别生气。

　　祝开心。

　　这方面也别太在意老师的说法，先不说老师的判断是否准确，即便是性格问题，那也不是家庭或者学校可以改变的。

　　注：小孩子的行为风格不能说是性格，更合适的词语是“气质”。

　　先按我上一个帖子中说的去尝试，先别让老师认为你孩子是存在不足的。

　　其他方面都会好起来的，只要孩子间熟悉起来，孩子就会主动和放松。

　　对人回避是有条件的，一般规律是陌生的、权威的、对孩子凶的（未必不友好，也可能是夸张地逗孩子玩）人更容易让孩子回避。

　　根据这些，你就好处理了。

　　结识固定的伙伴，这样生活中在同伴交往中就不会紧张；和老师关系好了，他们的表情和态度细节就会被孩子捕获，也会放松起来；及时制止别人的夸张逗玩。

　　家长只要主动去结识同龄孩子的父母就会为孩子争取更多的熟悉伙伴，孩子的对人经验也会丰富起来，随年龄的增长，孩子的行为受气质的影响也会削弱。

　　家庭里面也要过于在意这点，也不要挑剔和苛刻，环境氛围的宽松比其他的都重要。

　　孩子的幼儿园生活仅仅是一段时间，之后的各个学段老师就不会拿这些东西说事，所以，你也要放松。