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  文学类文本阅读,阅读下面的文字,完成下列各题。职业汪曾祺文林街一年四季,从早到晚,有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩,和这些叫卖的人自己,都听得很熟了-

  文学类文本阅读,阅读下面的文字,完成下列各题。

  职 业

  汪曾祺

  文林街一年四季,从早到晚,有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩,和这些叫卖的人自己,都听得很熟了--

  “有旧衣烂衫找来卖! ”

  我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子,就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这是一个中年的女人,专收旧衣烂衫。她这一声真能喝得千门万户开,声音很高,拉得很长,一口气。她把“有”字切成了“--一尤”,破空而来,传得很远(她的声音能传半条街).“旧衣烂衫”稍稍延长,“卖”字有余不尽:

  “--一尤旧衣烂衫……找来卖……”

  有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。

  “卖杨梅--!”

  “玉麦粑粑--!”

  她们都是苗家打扮,戴一个绣花小帽子,头发梳得光光的,衣服干干净净的,都长得很秀气。她们卖的杨梅很大,颜色红得发黑,叫做“火炭梅”,放在竹篮里,下面衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑(昆明人叫玉米为苞谷,苗人叫玉麦),下一点盐,蒸熟(蒸出后粑粑上还明显地保留着拍制时的手指印痕),包在玉米的嫩皮里,味道清香清香的。这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。

  ……

  在这些耳熟的叫卖声中,还有一种,是:

  “椒盐饼子西洋糕!”

  椒盐饼子,名副其实:发面饼,里面和了一点椒盐,一边稍厚,一边稍薄,形状像一把老式的木梳,是在铛上烙出来的,有一点油性,颜色黄黄的。西洋糕即发糕,米面蒸成,状如莲蓬,大小亦如之,有一点淡淡的甜味。放的是糖精,不是糖。这东西和西洋可以说是毫无瓜葛,不知道何以命名曰“西洋糕”。这两种食品都不怎么诱人。淡而无味,虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头,他们穿着土布衣裳,喝着大叶清茶,抽金堂叶子烟,泛览周王传,流观山海图,一边嚼着这种古式的点心,自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住,买给她的小孙子吃。这玩意好消化,不伤人,下肚没多少东西。当然也有其他的人买了充饥,比如拉车的,赶马的马锅头(注:马锅头是马帮的赶马人),在茶馆里打扬琴说书的瞎子……

  卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆,饼子和糕分别放在木盆两侧,上面盖一层白布,白布上放一饼一糕作为幌子,从早到晚,穿街过巷,吆喝着:

  “椒盐饼子西洋糕!”

  这孩子也就是十一二岁,如果上学,该是小学五六年级。但是他没有上过学。

  我从侧面约略知道这孩子的身世。非常简单。他是个孤儿,父亲死得早,母亲给人家洗衣服。他还有个外婆,在大西门外摆一个茶摊卖茶,卖葵花子,他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子,这也能得一点钱。他长大了,得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板,他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面,天一亮就起来烧火,帮师傅蒸糕、打饼,白天挎着木盆去卖

  “椒盐饼子西洋糕!”

  这孩子是个小大人!他非常尽职,毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的,他从不挤进人群去看,只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着,高声吆喝:

  “椒盐饼子西洋糕!”

  每天下午,在华山西路、逼死坡前要过龙云的马。这些马每天由马夫牵到郊外去遛,放了青,饮了水,再牵回来。他每天都是这时经过逼死坡(据说这是明建文帝被逼死的地方),他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马,真是一条龙,高腿狭面,长腰秀颈,雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子,它的钉了蹄铁的马蹄踏在石板上,郭答郭答。他站在路边看不厌,但是他没有忘记吆喝:

  “椒盐饼子西洋糕!”

  饼子和糕卖给谁呢?卖给这些马吗?

  他吆喝得很好听,有腔有调。若是谱出来,就是:

  |#5 5 6- -|5 3 2- -‖

  椒盐 饼子 西洋 糕

  放了学的孩子(他们背着书包),也觉得他吆喝得好听,爱学他。但是他们把字眼改了,变成了:

  |#5 5 6- -|5 3 2- -‖

  捏着 鼻子--吹洋 号

  昆明人读“饼字”不走鼻音,“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子们在他身后摹仿:

  “捏着鼻子吹洋号!”

  这又不含什么恶意,他并不发急生气,爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁,他们大都吃过 他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了,还会想起这个“捏着

1回答
2019-09-19 17:28
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田文馨

  试题分析:

  (1)C项“不幸生活”在文中并不明显;“巨大同情”也言过其实.汪曾祺曾说“写小说千万不要冷嘲热讽”,可见散淡和通达应是其创作的基本底色.

  (2)以音乐简谱的形式入文,是这篇文章的特色.要分析其作用,既要结合语境从它传达的内容入手回答,又要从它的别致带来的效果回答.作者前文说“他吆喝得很好听,有腔有调”,接着就把他唱的腔调以这种音乐简谱的形式展现出来,一方面非常直观地向读者展示了小孩吆喝声的腔调之处,更加真实可感;另一方面,使得文章本身更加别致,激发读者的阅读兴趣.同时,这件事情已经过去很多年了,作者却还能清除地记得吆喝声的调子,说明这语调在他的记忆深处很深刻.

  (3)本题要求结合全文来谈对小说结尾的理解.回答时要从小说人物形象、故事情节、文章主旨、读者感受等角度入手分析.“看到巷子里没有人,忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声:‘捏着鼻子吹洋号!’…”这和前文所提到的“这孩子是个小大人!他非常尽职,毫不贪玩.遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的,他从不挤进人群去看,只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着”形成了对比,体现了他童心未泯的一点.当然,由此可见,这样的结尾与前文完全不同,属于意料之外情理之中的结尾(艺术效果).而对于读者来说,这一个本该童真、天真烂漫的孩子,因为生计而变成了“小大人”,但他身上孩童的一面并未泯灭,这大概是现实给人最难以接受的苦楚吧.

  答案:

  (1)C.

  (2)①以音乐简谱直接记录原声,更富有现场感和表现力,同时也是对文学语言表现形式的一种补充和创新.②增添了文章的新颖度,激发读者阅读兴趣.③时隔三十多年后,作者还能用简谱的方式将当年的声音记录下来,也足可见出他情感和记忆之深刻.(答对一点(1分),答对两点(3分),答足三点给满分)

  (3)①全文以主要篇幅介绍了卖糕饼孩子因为失怙、失学而承担起谋生职责的不易,重点是其“小大人”的特性.结尾神来之笔,写出这个孩子身上童心未泯的一面,使人物形象更为真实和立体.②结尾有幽默感,但这是含泪的笑,有些心酸.③在表达效果上意料之外,又戛然而止,引人回味.(每点(2分),其他回答只要符合文本逻辑亦可.)

2019-09-19 17:31:14

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