15．一个中国孩子的呼声

　　教材分析

　　这篇课文的主旨是呼吁和平,制止战争,对于生活在和平年代的孩子们,无法亲身体验小作者的感受.像此类课文,学生要理解含义深刻的句子,就要教师重视缩短文本和学生的距离,带领学生学习用体验的方式解读文本.运用情境教学可以在有限的课堂时间里引领学生走进文本,激发情感,并与作者产生共鸣.教师要引导学生通过想象,了解背景知识,利用多种教学媒体,收集有关战争的资料,展示真切感人的别离画面,播放触目惊心的战争场面,提高学生有关的知识储备量,给学生以直观形象的认识,从而化难为易,使学生深入理解课文字里行间蕴含的思想感情,认识文章的主旨.

　　本文还是书信体的课文,在小学阶段书信体文章较为少见,在三上年级《小摄影师》中出现便条式的书信,在本文,则呈现了规范的书信形式,所以熟悉书信的格式也应该是本课教学的目标.

　　教学目的：

　　1、学习课文的生字词,继续通过想象、查阅资料等方法理解含义深刻的句子.

　　2、学习书信体文章.

　　3、体会作者所表达的情感——渴望和平,激发孩子们热爱和平的情感.

　　教学重点、难点：

　　1、移情体验,体会作者渴望和平的情感,激发学生热爱和平的情感.

　　2、学习书信体文章.

　　课前准备：查找现代局部战争资料；战争给人类带来的灾难.

　　教学时间：两课时