阅读下面的文字,完成文后各题。少男少女钟丽思四年前一个下午,-查字典问答网
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  阅读下面的文字,完成文后各题。少男少女钟丽思四年前一个下午,我将提包遗忘在地铁上,才走出路面,就有只小手扯我的衣角:“哈罗,中国人!您丢东西了。”我转过身来,见

  阅读下面的文字,完成文后各题。

  少男少女

  钟丽思

  四年前一个下午,我将提包遗忘在地铁上,才走出路面,就有只小手扯我的衣角:“哈罗,中国人!您丢东西了。”

  我转过身来,见一张白如粉团的脸蛋儿正朝我笑:“我翻过提包了:一个身份证,一件衣服,一本书,不是么?”那是个十来岁的小姑娘,眉毛又细又浓,柔柔地几乎延伸到鬓际。

  我一面道谢,一面伸手去接那个背包。

  “请等等,”她好敏捷地将背包藏在身后,说,“您付多少钱?”“50法郎。好么?”“不够的。”她仰起那张美丽的脸,摇摇头,问我,“您知道去警察局补领一个身份证的价钱是多少么?”“知道知道,是160法郎。”

  “那么。我应该挣得80法郎--等于您有一半我让一半。不是么?”我哈哈大笑,身上却只有50法郎。

  我请她跟我回家去拿,来回10分钟就可以了。

  “那么,您就要多付10法郎了,因为您将耽误我的工作。”

  我们一起回家去。“您可以叫我乌阿玛哈小姐。”她说,一本正经地。一路上,她告诉我,她是阿尔及利亚人。姐弟共6个人,大哥大姐15岁,小妹才2岁。

  这不正是该上学的年龄么?“我们当然读书!”她口齿伶俐得很,只是带了些微北非口音,“放了学就工作呗,嗯,当然,是星期六和星期天,我们干两个工作日。”

  她告诉我,大姐去杂货店收款;13岁的二姐去餐馆洗碗;8岁的四妹抱了两岁的小妹去闹市讨钱;她刚满12岁,到地铁卖唱。

  到家时,我去揿门口的密码,她转开了脸,不看。

  拉开抽屉,我才发现家里也没有零钱,便又递给她一张50法郎。她为难地瞧瞧我,说是无法找我10法郎。我说不要紧的。她先是嘀咕了一句“这不公平”,随即一拍巴掌道:“哎!我为您唱支歌好吗?为您一个人唱,用心唱。”说着就把条粗粗的褐色大辫往后一甩,轻轻唱起来。歌声清清甜甜,很美,带着些许忧伤……我送乌阿玛哈下楼时,忽然想起一个问题来:“你父母干什么呢?”“父亲死了,两年前。”她说,眼圈儿便红了起来,“他是位商人,去贝鲁特做生意时死于战乱。妈妈只在家照管我们,干不了工作。”

  “那--你哥哥呢?”“哥哥跟大姐是双胞胎,在学校专心读书,跳过两级的,明年就可以参加高中毕业会考了。”小姑娘的眼睛倏地亮了起来。

  “你哥哥课余又干什么工作呢?”“我哥课余就到蓬皮杜图书馆看书,他读得很多很多。”

  “他怎么可以这样?!”

  “哥哥是男人,对我们穆斯林来说,男人是家庭的荣光,不是么?”我正思量应该如何回答,她又追补一句:“你们中国人也这样,不是么?”

  三天后,我刚踏入地铁,乌阿玛哈就跟了进来,她冲我甜甜一笑就开口,一开口,就吓了我一跳--那嗓门儿干干巴巴,口齿倒依旧伶俐:“小姐们女士们先生们,请原谅我不得不打扰你们。我是罗马尼亚人,因为国破家亡来到法兰西……”我分明记得前几日她才对我说是阿尔及利亚人,怎么忽又变成罗马尼亚的了呢?“……如今为大家唱支我家乡的歌。”她正眼也不瞧我,张口便唱。天哪!那嗓子又硬又粗!当乌阿玛哈唱完时,只见乘客都不约而同长长吁出口气。

  “罗马尼亚语,”有先生说道,“我还听过她唱阿富汗歌哩!”说着,“噗”地笑了起来,“我发现哪个国家发生动乱,她就说她是哪个国家的。也怪,这孩子还真不知去哪儿学这些歌来唱,居然都是原文的。”

  乌阿玛哈拎只做工精巧的小陶罐,一路收起钱来。

  我满肚狐疑,见她下车,便不由得匆匆跟了追着问:“嘿!你的嗓子出什么事了?”她脆脆一笑,清清朗朗对我说:“哎呀您!地铁里噪音那么厉害,就是认真唱,别人也无法听。我粗声粗气,人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的。”忽地,那张美丽的脸庞严肃起来,“哎呀糟糕!您会觉得我这样做不正派,不是么?”她又仰了脸,款软地求我:“您可以见见我哥哥么?”

  “那应该付你多少法郎呢?”我想开个玩笑,话一出口,却又后悔。

  她已是红了脸,红了耳根,不过依然仰起头看着我的眼睛:“不,不是您付账。我请您喝咖啡,再加一份点心,好么?”我暗自叹息,便干脆请他们翌日上我家小聚。

  第二天,乌阿玛哈如约候在我家门前。一见面,她就神采飞扬地将兄长介绍给我。那兄长,是个目光深沉英气勃勃的卷毛小伙,举手投足都很见教养。他送给我一盒录音带,说:“希望您给予我这种荣幸--向您介绍我故乡的音乐。”

  我冲咖啡招待我的客人。妹子就去扯哥的衣角:“你快点提问题,别浪费时间呀!”小伙子开

1回答
2019-10-03 17:15
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刘海燕

  (1)本题考查鉴赏小说思想内容与艺术特色的能力,能力层级为鉴赏评价D.

  A“反映了西方社会繁华背后的辛酸,揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实”错,本文中乌阿玛哈的家庭固然艰辛,但作者主要是表现他们在艰辛中充满乐观、坚忍顽强的生活态度,而非借此批评社会.

  B“又借口无钱找,唱歌抵了10法郎”错,错误地理解了作者的感情倾向性,乌阿玛哈捡包后要“我”付钱,固然不值得提倡,但决算不上“敲诈”,而且,她没10法郎找“我”,也决不是“借口”,因为“我”说不要紧时,她觉得“不公平”.

  C理解基本正确,但是,对那位先生的话解读片面,他还赞赏了乌阿玛哈学到不同国度的原文歌.

  (2)本题考查赏析人物形象作用的能力,能力层级为鉴赏评价D.

  解答时可从情节、人物、主旨几个方面赏析.

  “我”是小说线索,串联情节;见证了人物的言行举动,有助于塑造人物的形象;通过“我”的心理感受与情感变化,揭示小说的主题.

  (3)本题考查欣赏小说人物形象的能力,能力层级为鉴赏评价D.

  解答时要抓住相关情节与人物描写方法分析概括.本文主要运用语言与动作描写刻画人物形象.

  如:12岁就在上学之余卖唱养家,脸上一直挂着笑容,表现她的坚忍乐观;在地铁里故意粗声粗气地讲话唱歌,哪个国家发生战乱就谎称是哪国人,表现她聪慧狡黠;不看“我”揿密码,不白要我多给的10法郎,反思自己粗声唱歌“不正派”,表现她的自尊自省.

  (4)本题考查赏析小说具体内容的能力,能力层级为鉴赏评价D.

  解答时找到信息区域,结合具体语境分析概括即可.

  如:第一次是为我一个人认真唱歌,因为没有10法郎找“我”,觉得不公平,唱歌补偿“我”,表现她的原则性;第二次是在地铁里,谎称罗马尼亚人,故意粗着嗓子唱歌,是因为她觉得这样要钱更方便,表现了她狡黠的性格特点.

  参考答案:

  (1)D、E

  (选E給3分,选D给2分,选C给1分.选A、B不得分.选三项及以上不得分.)

  (2)①作为叙事的线索,贯穿小说的始终,串连起整个故事,使之成为一个整体;

  ②作为人物命运的观察者和见证人,见证了人物的言行举动,有助于塑造人物的形象;

  ③作为故事的讲述者,通过“我”的心理感受与情感变化,揭示小说的主题.(6分)

  (3)①坚忍乐观.身经忧患,志气不灭,12岁就在上学之余卖唱养家,脸上一直挂着笑容.

  ②活泼大胆.跟陌生人交往毫无惧色,主动请求“我”见她哥哥,提醒哥哥向“我”提问.

  ③聪慧狡黠.在地铁里故意粗声粗气地讲话唱歌,哪个国家发生战乱就谎称是哪国人.

  ④自尊自省.不看“我”揿密码,不白要我多给的10法郎,反思自己粗声唱歌“不正派”.

  (每点2分,答出三条即得满分.意思对即可.其他言之成理--如“精明老练”“早熟懂事”“热爱家庭”等亦可酌情给分.但要注意概括的是性格特点,而非形象特点--如“口齿伶俐”“容貌姣好”等.)

  (4)①第一次是为我一个人认真唱歌,因为没有10法郎找“我”,觉得不公平,唱歌补偿“我”;第二次是在地铁里,谎称罗马尼亚人,故意粗着嗓子唱歌,是因为她觉得这样要钱更方便;第三次是在“我”接待他们兄妹以后,请求为我唱歌,是因为我回答了她哥哥的问题而报答我.(6分)

  ②三次描写,前呼后应,首尾圆合,使小说结构严密;从不同的角度与层面揭示了乌阿玛哈的形象,使之丰满真实.(2分)

2019-10-03 17:17:56

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