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  【阅读下面的文章,完成16-19题。雨雾漓江图丛维熙雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江头上的纱巾,一直笼罩在它美丽的面颊之上,与它形影不离。那江里的渔舟,江里的游船,以及江边的】

  阅读下面的文章,完成16-19题。

  雨雾漓江图

  丛维熙

  雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江头上的纱巾,一直笼罩在它美丽的面颊之上,与它形影不离。那江里的渔舟,江里的游船,以及江边的垂钓者,都成了朦胧诗里的一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  我漫步来到江边,想撩开雨雾的盖头,看一看它的娇美。我先向最近的一个标点走去,它圆圆的像是标点中的句号,我推断那是一把伞,伞下坐着的该是江边的一个垂钓者。等我走近了,才发现伞下空无一人。待我转身要离去时,伞下忽然有稚嫩的童音对我问候:“你好——你好——”我定睛看了看四周,没有一个人影,还没容我醒过闷来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀!他在背诵韩愈描写桂林山水诗中的佳句。于是我弓下身腰,仔细地寻觅。一看吓一跳,原来伞下竟是鸟笼里的一只伏在横杆上的鹦鹉。

  我忍不住失声笑了起来。这时,它又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”面对这只漓江鹦鹉,我猜想它的主人,一定是个十分风趣的摇船人;不然的话,学舌的鹦鹉何以会出口成章呢?

  完全是出于好奇,我耐心等待它主人的出现。终于在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点——那是一个破折号,顺着江心渐渐向江边移动过来。我猜想:这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是它的主人有意安排在这儿,以鹦鹉的语言来吸引游客的。妙——这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗,又增添了一个惊叹号!

  果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传来:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”我已痴醉,就是没有他的邀请,我也会登上这条木船的,我想见一见这位摇船的民间奇才。

  上船后才发现这不是一只游船,而是一只渔船。那摇船人解释说:“无人游江时,我这只船在这儿打鱼;有人过江了,我的船充当摆渡;当然也有愿意乘小船游江的,我便载客游江。”说着,他拉开一块雨布,拉出来一把矮矮的木椅子让我坐下。这一瞬间,我才看清木船主人的脸:他的脸清癯瘦削,让我想起了《西游记》中的孙猴子。特别让我吃惊的是,他长着一只跛脚。

  我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江,先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔。”我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇,去过那些景区了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。我本想告诉他我是出于好奇,想看看撑船人的。不知为什么,嘴上却说出另一番话来:“随便你吧,随便你到什么地方。”

  “我还是头一次碰上你这样的游客。”他说,“没有准确的去处,怎么定出出游的船价?”

  我说:“我相信你是个诚实人,不会宰游客的。”

  “何以见得?”他笑了起来,“说来听听!”

  “你敢把鹦鹉放在江边,不怕人顺手牵羊地拿走。”我说,“要是有人把鹦鹉偷走,你不是太亏了吗?”

  他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。至此,我不想再和他兜圈子了,言明是鹦鹉为媒,引我和他来相见的。我来船上,只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  他的笑声从高空跌落了下来,瞬间变得肃穆无声,历经了片刻的等待,他才对我说起他的故事:他自幼是个残疾,生下来父母就把他抛到江边,是一对在江上摆船的夫妇,把他抱回家里养大成人的。两个老人先后走了,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便接过这船这桨,开始了摇船生活。有一天,他到鸟市去买捕鱼的鱼鹰,遇到这只只有一条腿的鹦鹉,想到鸟儿与他的命运近似,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴了。

  “那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。

  “不是。桂林人都会背诵这两句诗,”它听多了,就会学舌了。”

  “那么请客人登船的两句话呢?”

  “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拔它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,因而又爽朗地笑了起来。

  轮到我沉默无言了。我不知这个残疾人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,顺手从衣兜里掏出一张五十元的钞票,递到他的手里;为了防止他拒收,我说明天我来坐船。这是先交上定金。之后,我匆匆下船,走进雨雾茫茫的江滩。

  “先生——先生——明天几点?”这是后边摇船人急切的声音。

  我走近鹦鹉笼子,低声告诉它:“明天他回北京了——你学一遍。”这只鹦鹉,当真是学舌的神鸟,它立刻把我的话重复了一遍。我想让它转达我的声音,以防摇船人在这儿等我。

  我回到江边公寓,站到玻璃的窗子前,想再

1回答
2019-10-04 10:51
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廖伟志

  
小题1:B、D

  
小题2:①鹦鹉读诗吸引了我的注意,使我感到好奇,从而引出摇船人的故事,推动了故事的发展。②通过鹦鹉的描写,也衬托了它的主人——摇船人乐观开朗、热爱生活、诚信坚强的精神。

  
小题3:示例一:本文作者独辟蹊径,发现并挖掘了美丽的自然风光下人性伟大的光辉,用漓江的自然美来烘托渲染船夫的人性美,用船夫自身的残疾、外表的清瘦来反衬其心灵的美。

  
示例二:巧用误会(小说中的摇摆),如到漓江边看到雨伞,以为伞下是垂钓者,但却空无一人,正要离开,又有稚声读诗,以为是小孩,再看却是鹦鹉,本以为鹦鹉主人是个民间奇才,一见却是个残疾人,正失望之极,却发现他的人格美。行文跌宕起伏,取得了引人入胜的表达效果。

  
示例三:妙用标点符号的比喻,串起文章的景物描写,新颖别致。

  
小题4:①“我”原以为“孙猴子”一样,且身患残疾的摇船人,并不是“我”想像中“十分风趣”的“民间奇才”,对他感到十分失望,没想到他有自强不息、乐观开朗的生活态度,因惊讶而沉默无言。②“我”原本是要寻找赋有诗意的漓江自然风光之美,不期而遇摇船人,从他的身上感受到漓江的人情美,使“我”原本清高的自尊受到强烈震憾而沉默无言。③“我”原以为鹦鹉读诗是摇船人有意安排的奇思妙想,没想到韩愈描写桂林山水诗中的佳句桂林人都会背诵,“我”为自以为是的心态愧疚,而沉默无言。④我原以鹦鹉的语言来吸引游客是一般的商业行为,没想到鹦鹉的这番话是摇船人与鹦鹉之间心灵的沟通交流,摇船人关爱生命、热爱生活的精神使我感动,因而沉默无言。⑤我原本对摇船人没有多少好感,但他的凄悲的身世以及他不甘心靠吃“社会低保”打发日子的行为,激发了我的同情心,因而沉默无言。

  

  
小题1:

  

2019-10-04 10:53:30

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