最真实的感恩教育要“动心”

　　近年来，一些特殊的感恩教育活动出现在校园里．或是“专家”登上讲台对学生发号施令、带头呼喊口号，让学生想象感恩场景，给家长鞠躬下跪，或是学生在教室给家长洗脚，或师生相互检讨、抱头痛哭．

　　感恩教育好像一直伴随着我们的教育，只是最近的感恩教育成了潮流．什么东西一旦流行，也就显得浮躁，往往泥沙俱下、流于形式了．流行的感恩教育，虽然看似热闹，但效果往往不好．其实，最有效的感恩教育是动“心”--用心感受别人的帮助，发自内心报答别人．

　　临沂新华学校曾组织一个新颖的“搀扶就餐”感恩教育活动．学校给学生与家长准备午餐，义工给家长戴上眼罩，让学生搀扶家长从多功能报告厅走到餐厅，中间要经上下楼梯、空地等不同地形的一段距离．在行走的路上，学生不断提醒父母“走慢点”“注意楼梯”“爸爸（妈妈）大胆走，没事，有我呢”．吃饭时，家长依然戴着眼罩，手放在餐桌下不动，学生把饭和菜一口一口地喂到爸爸（妈妈）嘴里．一般菜还好说，可把那条多刺的鲫鱼吃到爸爸（妈妈）嘴里，就没有那么容易．这一举一动勾起了父母无限的遐想，也让孩子亲身感受到父母哺育的艰辛和耐心，在活动中父母和孩子都感动得泪流满面．可以说，这是一次成功的感恩教育．

　　诸如新华学校这样的精心安排，很多学校是没有的．一些开展感恩教育的学校，其出发点是好的，但是往往侧重于组织、安排，侧重于形式，但对于过程，尤其是结果、效果又疏于谋划．这也是教育的形式主义、形象工程，关注形象，忽视内容．感恩教育是一个系统工程，在传统文化中，在东西方的文学作品中，在现实中都有十分丰富的教育资源，而这些则是学校感恩教育的无尽材料，这需要校长和老师们一起费力挖掘，费时费工．感恩教育需要静下心来，挖掘、筛选、综合、提炼，选择符合学校实际、师生实际的感恩教育素材和模式．

　　感恩教育需要一定的过程，是一种入脑入心的程序，需要润物细无声的宁静，需要水滴石穿的耐心．真正有效的感恩教育，不能仅仅靠喊口号、专家说教，更应该让受教育者亲身参与其中，感受到别人对自己帮助过程中的艰辛和勇气，动心真心回报别人．最真实的感恩教育需要通过周到、细致的活动，让受教育者动心．