课文知识点掌握

　　1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.

　　2.《*山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的____之情.

　　3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的（想象）,运用(比喻),(拟人)的修辞手法.草虫的村落的特征是_________.

　　4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______后_______描写的方法,先概括介绍索溪峪“野”的特点后,分_____、_____、____、_____四个方面进行具体描写.

　　5《詹天佑》以________为题,讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______、______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序,从_______、_______和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.

　　6《怀念母亲》的作者是____________,课文以的形式,开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.

　　借助_______、_______摘抄的语段,描述在漫长的留学生涯中,对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.

　　7《彩色的翅膀》以____________为线索,“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.

　　8《中华少年》作者是______,这是一首______.

　　·演讲稿的特点：（)、()、().

　　第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!

　　《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.

　　《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.

　　9、《穷人》出自()国著名作家()的短篇小说.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》.本课的思想内容有两个重点:(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.

　　10、《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.

　　11、《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.

　　12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定,也点名___________.全文围绕___________的主线展开.课文多处运用了___________的手法.

　　·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.

　　13、《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

　　列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”

　　作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”

　　14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法,即先写结果,后写起因与经过.还采用______的手法,把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比）,（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）.其次是（首尾照应）.

　　15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现,好处是.

　　16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.

　　他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存、与日月同辉了.

　　“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲,实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义将随着青山永垂不朽.由所学课文想开去:

　　13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……

　　14、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.

　　16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……

　　15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来?

　　*“竭泽而渔”选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.

　　17《少年闰土》作者_________,他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”,毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_