【一年级上册】

　　画唐王维静夜思唐李白

　　远看山有色,近听水无声.床前明月光,疑是地上霜.

　　春去花还在,人来鸟不惊.举头望明月,低头思故乡.

　　【一年级下册】

　　春晓唐孟浩然村居清高鼎

　　春眠不觉晓,处处闻啼鸟.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.

　　夜来风雨声,花落知多少.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

　　所见清袁枚小池宋杨万里

　　牧童骑黄牛,歌声振林樾.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.

　　意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.

　　【二年级上册】

　　赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧

　　荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.远上寒山石径斜,白云生处有人家.

　　一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

　　回乡偶书唐　贺知章赠汪伦唐李白

　　少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.

　　儿童相见不相识,笑问客从何处来.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

　　【二年级下册】

　　草唐白居易宿新市徐公店宋杨万里

　　离离原上草,一岁一枯荣.篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.

　　野火烧不尽,春风吹又生.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

　　望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫

　　日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.

　　飞流直下三千尺,疑是银河落九天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

　　【三年级上册】

　　夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维

　　萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.

　　知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.

　　望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼

　　天门中断楚江开,碧水东流至此回.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.

　　两岸青山相对出,孤帆一片日边来.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

　　【三年级下册】

　　咏柳唐贺知章春日宋朱熹

　　碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.

　　不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.等闲识得东风面,万紫千红总是春.

　　乞巧林杰嫦娥李商隐

　　七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.

　　家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.

　　《画》的意思：

　　这是一首五言谜语诗,诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图,扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述.课文里有一幅经过装裱的山水画,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感.

　　静夜思：

　　这是写远客思乡之情的诗,诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境.

　　它不追求想象的新颖奇特,也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触,抒写了

　　丰富深曲的内容.境是境,情是情,那么逼真,那么动人,百读不厌,耐人寻绎.无

　　怪乎有人赞它是“妙绝古今”.

　　李白的这首思乡之作,被称为“千古思乡第一诗”,感动了古今无数他乡流落之人.

　　诗的起句,“床前明月光”,可谓平实朴素之极,以此清静之景来衬出诗人的寂寞孤单.这首诗在写法上,能注意心理刻画和行动举止描写相结合,第二句中,一个“疑”字点出诗人的内心深处迷离之因.由于是似睡非睡,似醒非醒,因此很容易产生错觉.这是诗人极写思乡之切,因而才情思恍惚,眼目迷离.后两句诗人从沉思中转而清醒过来,便是一“举头”,再一“低头”.为何要“举头”?因为诗人后来既然已醒悟到地上应是月光而不是白霜,所以就产生了无穷的遐想,这就是“仰头看明月,寄情千里光”之类的古人有关月光传情的诗句所表述的思亲之情.他感到光看地上的月光还不足以寄托自己的情思,因而便“举头”仰望,这样便可看得更加真切一些,清晰一些,似乎要从这明月里寻找家人从远方寄送来的美好祝愿.仰望既久,思念愈深,诗人便又转而“低头”了.为何还要“低头”呢?这是因为虽久久仰望,甚至望眼欲穿,依旧不能从明月那里得到一份慰藉,无奈之中,只得低头沉思不语了.以无情言情则情出,从无意写有意则意真.于是,诗人将对故乡的思念,化为寄情明月之举,头上的明月,心中的故乡,真是别有一番滋味在心头!

　　春晓：

　　春天不知不觉的到来了,到出都可以听到鸟的叫声,晚上听到了风吹雨打的声音,暗自感叹,那些花儿不知要掉落多少啊.

　　村居：

　　农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.

　　所见：

　　牧童骑者黄牛唱着歌,歌声响彻整个树林,忽然看到树上的蝉,想捕到它,就突然停止了唱歌.

　　小池：

　　泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔.小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头.

　　赠刘景文：

　　“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象.“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象.后两句议景,揭示赠诗的目的.说明冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的.诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄.

　　山行：

　　诗歌通过诗人的感情倾向,以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图.远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视.山路的顶端是白云缭绕的地方.路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无缥缈,寒山蕴含着生气,“白云生处有人家”一句就自然成章.然而这只是在为后两句蓄势,接下来诗人明确地告诉读者,那么晚了,我还在山前停车,只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶.与远处的白云和并不一定看得见的人家相比,枫林更充满了生命的纯美和活力.

　　回乡偶书：

　　年轻少壮、风华正茂的时候离开家乡,年事老迈之时才回来；今日返归,虽然言语中还依然保留着往日那浓浓的家乡口音,但是两鬓的头发却已经变得稀疏衰败.乡里的孩子们不知道我