阅读理解.这是下班前的最后一个病人了.经过检查,我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了,得拔掉.”“过……过几天吧.”他犹豫着说.想拔牙和不想拔的都

　　阅读理解.这是下班前的最后一个病人了.

　　经过检查,我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了,得拔掉.”

　　“过……过几天吧.”他犹豫着说.

　　想拔牙和不想拔的都有,可想拖些时间再拔的倒不多见.我看了看病历卡,这是一位退休人员.他的坏牙齿已蛀到牙根,还拖什么呢?

　　怕疼么?过几天拔就不疼了么?也许那时更疼哩.再说病牙会不断地刺激神经,而且殃及“左邻右舍”.

　　怕缺了门牙不美观?这么大年纪了,还讲究个啥呀!况且,拔了它,不久还可以再镶上的.

　　“拔吧,拔了好.”我劝老人.

　　“再过几天吧,几天,”老人恳求道.

　　既然这样,我省点事有啥不好.今晚又逢职称英语考试培训开课,这挠头的英语我还真得预先温习一下,那个女教师可厉害了,经常猝不及防地把学生叫起来提问.

　　……病历卡变成了课本,诊所换成了课堂.当老师迈进教室的时候,我立时傻眼了：挺立在黑板前的,竟是那位患牙病的老人.他把讲义放到讲台上,随即操起一口流利的英语,作为开场白.

　　他发音准确,吐字清晰,那意思我们都听懂了：女教师病了,由他代课.

　　尽管坐在末排,我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙,正顽强地屹立在牙床的前沿阵地,站它的最后一班岗.

　　1．解释下列成语中加粗的字,并说说整个成语的含义.

　　（1）猝不及防：______________________________________

　　（2）摇摇欲坠：______________________________________

　　2．文中“左邻右合”指的是________________.

　　3．文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因做了哪些推测?删去这些推测可以吗?为什么?

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　　4．文中老人如果在就诊时就说明要求暂缓拔牙的理由好不好?为什么?

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　　5．文中对“我”这一人物主要运用了（ ）,对老人主要运用了（ ）.

　　A．外貌描写

　　B．心理描写

　　C．言行描写

　　D．侧面描写

　　6．文中最后一句运用了什么修辞手法?这句话的内在含义是什么?

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