问

　　男孩很委屈地哭了和小男孩高兴地笑了在文中有什么作用？

　　答案

　　文中用对比写法，写“男孩很委屈地哭了”和“小男孩高兴地笑了”。男孩在摆放木桶这件事上，因为摆放的方法不同，结果相反。一种结果是“木桶吹得东倒西歪”，使他“哭”了。相反的结果是“橡木桶一只只排列得整整齐齐，没有一只被风吹倒，也没有一只被风吹歪。”令他“笑”了。

　　男孩“哭”与“笑”前后对比，表现的是他在“哭”的失败中，因为得到父亲的鼓励、启发，想出了解决问题的的办法，收获了“笑”的成功。其对比的修辞效果主要是用正反比较的方式揭示事物的道理，深化文章的主题思想。让人们在比较中鉴别留下深刻而鲜明的印象。

　　具体在文中的作用：

　　其一，文中通过用“不想木桶被风吹倒，就要加重木桶自身的重量”的方法，告诉人们：”我们可能改变不了风，也改变不了这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，改变我们自身的重量和我们自己心灵的重量，这样我们就可以稳稳地站在这个世界上生活，不被风或其它东西吹倒或打败”。

　　其二、孩子在成长的过程里，遇到挫折、失败，需要父母正确的鼓励、启发，引导，使孩子在挫折与失败中，克服困难、战胜困难、并获得成功，这是至关重要的。

　　问

　　概括一到三段重要内容

　　第一种方法：要素串连法。依据写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果等要素，把文章内容串联起来。

　　答案：

　　每天早上，小男孩将葡萄酒厂木桶摆放好。可是一夜之间，风就把木桶吹倒。男孩委屈地哭了。

　　于是，父亲说：别伤心，想办法去征服风。”于是小男孩想出个办法。去井边挑水倒进空的橡木桶里。

　　第二天，小男孩看到那些橡木桶排列得整整齐齐，没有被风吹倒、吹歪。他高兴地笑了。

　　第二种方法：问题概括法。围绕文章一个中心，抓住关键问题，按一定的顺序写的。概括文中说明的是哪几个问题，把这些问题串联起来，就是文章的重要内容。

　　答案：

　　小男孩遇到了问题，是摆放好的橡木酒桶，一夜之间就被风吹倒的问题，因失败哭了。

　　爸爸告诉他：解决问题的办法去征服风。

　　小男孩想出了办法，他去挑井水倒进空的橡木桶里的办法，使橡木桶不会被风吹倒、吹歪。因成功笑了。