三个“什么”写活一个人——语文版七年级上册第二单元作文训练

　　湖北省公安县章庄中学（434321）雷元周

　　[文题展示]

　　亲情是航行中的港湾,是黑夜里的北极星,是沙漠中的绿洲.亲人给你亲情,育你成长,促你奋发.当我们用细腻的心感受美好亲情的时候,你是否有过写作的冲动?那么,拿起笔来吧,描绘心中亲人的形象,唱出我们的赞歌……

　　要求：写一位你熟悉的亲人,题目自拟,除诗歌外文体不限,不少于500字.

　　[写作指导]

　　亲人亲情,多么令人神往.看,妈妈伸着双手,跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦和紧张；瞧,奶奶搂着小孙孙,讲着那总也讲不完的神话故事……

　　写亲人也是写人.只要我们能够会写任意一个熟悉的“人”了,再写充满感情的亲人,自然更如鱼得水,下笔有神.想写“活”笔下的人,不妨先问问三个“什么”再动笔.

　　一、长什么样?不同的人有不同的相貌,其穿着打扮也各有所爱.我们写人物,就要根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征.如果想当然信手写来,小姑娘都“梳着羊角辫”,“穿着花衣服”,“水汪汪的大眼睛”,如此千人一面,千篇一律,你能分辨出谁是谁吗?

　　二、说什么话?语言是心灵的镜子,一个人说什么话,和他的年龄、学识、修养、气质、风度、身份、地位密切相关的.我们写人物语言,要注意什么样的人说什么样的话,切忌老少一个腔调,想给人不真实的感觉.

　　三、做什么事?事是文的主心骨.一个人之所以留下深刻印象,也因为他做的一些事,例如他对你的关心和帮助,他的某些特长和爱好,他让你佩服感动的做法,或者令你不愉快不高兴的事等等.

　　询问并想好以上的三个“什么”,做到胸有成竹后再提笔,那么你作文中的亲人形象也必定能够跃然纸上,亲切感人.

　　[习作展示1]：姐,其实我很想你（一类文）

　　湖北省公安县章庄中学七年级肖香

　　其实,我很想你,一直都在想着你.只是,我那不善言辞的笨拙之嘴不知道如何表达而已.

　　还记得小时候,那自私的我还有大度的你吗?

　　妈妈买了好吃的,因为有你——姐姐的存在,我只可以吃到一半.逢年过年,长辈们给的压岁钱,也因为有你,我少了些许.我羡慕邻家的独生子女,我渴望得到父母全部的呵护、关爱.

　　我真的很小,时时耍娇,事事由你做,我还傲慢地辱骂你,讽刺你……

　　然而,我的愚昧,我的无知,我的任性和无理取闹,你用姐姐的风范一次又一次的原谅了我.你说我是妹妹.是的,你是我的姐姐,亲姐姐.我慢慢长大了,没有了儿时的无知,却仍有改不了的臭脾气.

　　读高中的你,一个月才回来一次,少了绊嘴和撒娇的对象,我开始想你,想着你的好.但我却强迫自己不要思念,更不要露于声色,我不想承认.我怕听到一种语气：“想你姐了吧,谁叫你那么不懂事.看,电话都没有打一个.”

　　姐姐好像有两个月没回来了吧.不,是二个月零五天!秋天来了,树梢上的桔子红了,姐姐为何电话也不打一个了呢?秋天,是等待的季节吗?

　　终于盼到星期五了,一回到家,我搜索着屋里的东西.但,一切仍如旧.我的心凉了.

　　“香,你姐打电话来了,说给你买了好多好吃的,她说她很想你.”

　　“她几时回来呀?”

　　“她说的好像是今天吧.”

　　耶,姐姐今天要回来啦!

　　六点钟了,夜幕降临了,姐姐还没有回来.我两眼死死地盯着闹钟,看秒针缓慢地走.

　　她会不会不回来了?不,不会的,她一定会回来.

　　七点了,天已黑了.我仍不死心,也许她在路上耽搁了.一阵摩托车声响起,我以为姐姐回来了,连忙跑了出去,却不见人影.不,她一定会回来的.我把电视的声音调到最小,坐在窗旁,向那条路望去,直到那条路的尽头,尽头……

　　其实,我真的很想你.每分每秒都在想你,不折不扣地想着你.好想喊一声“姐姐”,然后再发一次脾气,再撒一次娇.

　　姐姐,知否,知否……

　　[简评]：本文洋溢着浓浓的姐妹深情.作者欲扬先抑,满怀歉疚地回忆了儿时“我”的种种不好和姐姐的宽容大度,尾段的两个“知否”,情感扬到了极致.另外,“一回到家”、“夜幕降临了”、“天已黑了”,一天下午的三个时段,也是姐妹情深的见证.如此,姐姐虽未出场,但是她的宽容她的仁爱,早已悄然浸入读者心田.

　　[习作展示2]：妈妈,原谅我（二类文）

　　湖北省公安县章庄中学七年级陈雅梦

　　妈妈并不属于那种贤妻良母型的女人.相反的,她很严厉,对我的学习要求更是严格.和天下所有的妈妈一样,妈妈也拥有一颗宽容的心.

　　那是一个干巴巴的秋天,小树幼嫩的枝叶在萧瑟的秋风中颤抖.我数学考试败得一塌糊涂,回家,独自在车窗旁咽着那苦涩的泪.想起妈妈那严厉的话语,我就不寒而栗.

　　家中,丰盛的饭菜,灿烂的笑脸,一切如故,惟一改变的只是往日一脸粲然的我,今天罩上了一层阴云.“怎么了,干嘛板着个脸呢?”妈妈关切地问道.我干脆来了个徐庶进曹营,一言不发.“是不是考试考砸了?”看来妈妈已经猜出一二了.我仍然不吱声.

　　“多少分?”

　　“没及格.”我努力使自己装得若无其事.

　　“没及格?”妈妈脸色骤变.

　　“是啊,没及格,怎么了?”不争气的泪水又流到了唇边,“每次都是这样,考砸就骂,你除了会让我学习,还会让我干什么……”我重重地摔上了房门,只留下餐桌上一脸惊愕的妈妈.

　　时针已指向十一点,不堪重负的我却仍在书桌上浴血奋战,突然,房门被推开了,妈妈托着一杯绿茶走了进来.

　　“喝杯茶,提提神吧!”妈妈说完便走了出去,轻轻地掩上房门,只留下我的和那杯热气腾腾的茶.茶很清,很纯,那淡淡的清香,冲淡了心头的愁绪,也清醒了我的头脑.妈妈,原谅女儿的无知吧!

　　[简评]：本文成功之处有二：①环境衬托人物心情.幼嫩枝叶在秋风中的颤抖,恰如“我”考试失败后的恐惧不安的心情.②对比推动情节发展.作文较多的运用了对比的写法,如妈妈“灿烂的笑脸”和“我”的“一层阴云”,“脸色骤变”与后面的送茶,以及“我”重重摔上房门和恳请妈妈原谅等,这些对比既推动了情节的发展,又突出了人物个性.当然,值得修改提高的地方也不少,如“我”的心理刻画还可以更细腻更丰富一下,这样作文篇幅也充足一些.

　　[素材链接]

　　1、故事素材：

　　有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了.大师点头致谢,蹲下来仔细系好.等到弟子转身走后,又蹲下来将鞋带解松.

　　有旁观者不解地问：“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者,鞋带松开这个细节可以更好的表现他长途跋涉的劳累憔悴.”