现代文阅读鉴赏答题模式及解法

　　一、有关语言修辞的题型:

　　描绘类

　　提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

　　答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）.

　　动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.

　　答题示例：山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女.每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间.好一个调皮的孩子!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）

　　问：“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?

　　答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征.

　　结构类

　　提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

　　答题模式：不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,表达了……

　　答题示例：“记住：想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说.（节选自《荷包蛋》）

　　问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?

　　答：不能.因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情.

　　修辞类

　　提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

　　答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

　　1.比喻：化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.

　　2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）,描写生动形象,表意丰富.答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.

　　3.借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡.

　　4.夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想；创造气氛,揭示本质,给人以启示.

　　5.对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感；表意凝练,抒情酣畅.

　　6.排比：节奏鲜明,内容集中,增强气势；叙事透辟,条分缕析；长于抒情.答题格式：强调了＋对象＋特性

　　7.反复：写景抒情感染力强；承上启下,分清层次；多次强调,给人以深刻的印象.

　　8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出.答题格式：强调了……突出了……

　　9.设问：自问自答,提出问题,引发读者的思考.答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　　10.反问：强调语气,语气强烈,强化情感.答题格式：强调,加强语气等；

　　答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动.神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操.（节选自2002年全国卷《话说知音》）

　　问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用.

　　答题示例2：（2004年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论,运用了什么手法?这样写有什么好处?——运用了类比（比喻）的手法,将参加社会活动类比（比喻）为喝酒,将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒.少喝有眼健康（有益创作）,多喝则无益,酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）.通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用.

　　二、有关布局谋篇的题型:

　　提问方式：某句（段）话在文中有什么作用?

　　答题思路：

　　1）确认指定段落（句子）在行文中的位置

　　1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛,埋下伏笔；设置悬念,为下文作辅垫.

　　2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文.

　　3.文末：点明中心；升华感情,深化主题；照应开头,结构严谨；照应上文,前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷.

　　2）明确段落的的作用,明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）

　　答题示例1：我怕我父亲,他打我是真打.看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用.

　　答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目.

　　答题示例2：（2004年高考题）从全文看,第六段“朋友打来电话”这件事,在内容和结构上分别起了什么作用?——①内容上,这件事启示人们要热爱生命,感悟生活,诗意地看待生活.②结构上,起过渡作用,深化了作者的思考,引发了议论.

　　答题示例3：（2004年高考题）本文以怀表为线索,可以分三个层次,请分析这样安排的作用和好处.

　　①作用：第一层写修表的经过,为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟.②好处：由表及人,层次分明；环环相扣,严密紧凑.

　　补充：

　　1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次.散文构思的线索,一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索.

　　2.段意的归纳

　　记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　　格式：（时间＋地点）＋人＋事.

　　议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　3.矛盾句