最近,读了一本叫做《人生设计在童年》的书,作者是高燕定先生.感觉其中的许多关于教育孩子的理念与做法都值得我学习和效法.我最受启发的还是他在培养孩子自主学习能力方面的观点.

　　1.首要的还是激发孩子的学习兴趣.怎么激发呢?当然是表扬,赞赏.我们可以参考高先生的做法.他先对孩子的能力假装"怀疑",比如,高先生在看到孩子读书时,问孩子:"你能看懂吗?"你是只能看懂一个单词呢?还是看懂了整个故事?”“当然是看懂了整个故事.”“真的吗?”“真的.”“你能把这个故事说给我听吗?”“当然可以.”接着是假装"震惊".听完她讲的故事,高先生带着非常夸张的表情,瞪大眼睛,一会看看书,一会儿看看女儿,说:"真不敢相信,你真看懂了?太了不起了!你怎么能看懂呢!谁教你的呢?”高先生就是这样哄着女儿,给他讲了一篇又一篇的故事,女儿因上当受骗而读书上瘾,从此养成了此后十几年不变的阅读兴趣和习惯.高先生在文中这样写到:"在她讲故事的时候,我所做的事很简单,就是瞪大眼睛,微笑,大笑,当然我是真正享受了女儿的故事.听完了故事,我该做的事就是,提问,再提问,赞扬.”

　　2.同样重要的是为孩子提供资源和提示方法.孩子的能力毕竟是有限的.离不开大人的帮助和指导.当然大人也不能包办代替一切.大人要做的是创造条件,设置任务,提供资源,并进行必要的方法指导.高先生经常为女儿挑选好书,为孩子提供最优的学习资源.他也经常对孩子进行学习方法的指导.比如高先生在让孩子背诵单词时是这样做的:暑假前,我到几个书店转了转,买回一本Sat/gGre英英词典.我给女儿布置了这个假期的任务:把这本词典背下来.为了减轻她的精神压力,我还是把这个小词典拆成了7个小本.女儿欣然接受了这个任务,认为不难.不过要按我的要求,我得寸进尺,你要把每个单词念出来,有的单词一词多义,如果注解是句子,也要背出整个句子.我又给她定了三条规则.第一,在每天开始的那一页上方注明日期,这样做的目的是为今后留下记录,供调整学习计划作起监督,促进的作用.第二个规则是,第二天要复习第一天背过的词汇,而且也要达到熟练背出单词和词义解释的水平.我拿出一盒空白录音带,宣布第三个规则：将每个单词读出,录在录音带上,每两个单词中间留出一定的时间间隔,这个间隔大约是背出词义解释的时间.当自己认为已经背得熟练时,合上词典,打开录音机,播出一个单词,背出词义或长句.待到录音机播出下一个单词后,再接着往下背.

　　3.最重要的是要有大量的自学实践.要想让孩子具有超人的自学能力,必须让孩子下水,真刀真枪的进行自学,而且还要有一定的数量,否则自学能力是无法形成的,当然这要在孩子自愿,高兴的前提下.这其中的方法和尺度家长要把握好.比如高先生的女儿上小学二年级,他让女儿读《365夜故事》,每晚睡前,用中文给他复述一两遍.来美国后的第二年,他让女儿花一年多时间把一本200多页的数学习题集做完,上三年级时开始自学代数.从小学一年级开始,他就鼓励女儿在课外进行大量的阅读,打下了一定的英文基础.到了三年级的那年夏天,他又安排女儿背了近4000个高难度的英文单词,为她阅读经典文学原著扫清了道路.从四年级结束的哪个暑假开始,他让女儿做的是自学法语和西班牙语.