（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：一日我开车在小区门口出于安全考虑，对一个刚放学的小女孩按了一下喇叭，结果引起她的仇视，并被她恶狠狠的骂了一句，这件 事引起我对社会上，人与人存在的一种不健康现象（仇富或炫富现象）的思考，因为我们无意间的冒犯或入侵，往往伤害他人的情感．

　　（2）本题的考点是分析概括及筛选信息的能力．第一问，要结合具体语段的内容来分析概括．从上文内容分析，可概括为：我出于安全考虑对小女孩按一下汽车喇叭，却引来她的仇视与咒骂．第二问，是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息．从文中“她的声音很大，反复问：“妈妈，我们家为什么不买汽车啊？别的同学家都有车”可以看出女孩谩骂我是因为我无意间的冒犯，伤害了她的情感与自尊，对方拥有了她没有的，她产生心理不平衡，对对方充满仇视．

　　（3）本题是对段落作用的考查，．要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．第九段“由此”结构上承上启下，起过渡作用；内容上照应题目，点明主旨，引起人们对这种不健康的社会现象的思考．

　　（4）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力．（2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题．（3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等．本句运用对比能突出人物形象．例如，我好心按喇叭，却召来小女孩的怨恨与咒骂，突出我心灵震惊之大．突出文章主旨．国外的富翁不会把私人游艇停靠在公共码头同中国的有车一族都希望自己的车轮在别人艳慕的目光中滚动对比，写出中国炫富一族的心态．

　　（5）本题是对题目含义和作用的考查．题目的作用有：1、作为文章的线索、2、运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3、设置悬念，吸引读者兴趣；4、含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5、概括文章内容；感情的触发点6、用修辞，新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．本题，含义：一方面指中国生活相对落后人们，面对周围日益富裕起来的人们的举止行为，感到心痛与不安；另一方面指作者对小女孩的表现感到痛心；还表现了作者对社会上“仇富”、“炫富”现象日益突出，人与人之间的隔阂日益加重感到痛心．作用：“心灵之痛”点明主旨，深化中心，引领全文内容．

　　答案：

　　（1）一日我开车在小区门口出于安全考虑，对一个刚放学的小女孩按了一下喇叭，结果引起她的仇视，并被她恶狠狠的骂了一句，这件 事引起我对社会上，人与人存在的一种不健康现象（仇富或炫富现象）的思考，因为我们无意间的冒犯或入侵，往往伤害他人的情感．

　　（2）我出于安全考虑对小女孩按一下汽车喇叭，却引来她的仇视与咒骂．我无意间的冒犯，伤害了她的情感与自尊，对方拥有了她没有的，她产生心理不平衡，对对方充满仇视．

　　（3）结构上承上启下，起过渡作用；内容上照应题目，点明主旨，引起人们对这种不健康的社会现象的思考．

　　（4）运用对比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，却召来小女孩的怨恨与咒骂．突出我心灵震惊之大．突出文章主旨，国外的富翁不会把私人游艇停靠在公共码头，中国的有车一族都希望自己的车轮在别人艳慕的目光中滚动．写出中国炫富一族的心态．

　　（5）作用是：题目点明主旨，深化中心，引领全文内容．含义：一方面指中国生活相对落后人们，面对周围日益富裕起来的人们的举止行为，感到心痛与不安；另一方面指作者对小女孩的表现感到痛心；还表现了作者对社会上“仇富”、“炫富”现象日益突出，人与人之间的隔阂日益加重感到痛心．