1

　　原文

　　《嫩绿的芽儿》

　　嫩绿的芽儿,

　　和青年说：

　　“发展你自己!”

　　淡白的花儿,

　　和青年说：

　　“贡献你自己!”

　　深红的果儿,

　　和青年说：

　　“牺牲你自己!”

　　仿写：

　　微小的种子,

　　和少年说：

　　“突破你自己!”

　　幼嫩的枝叶,

　　和少年说：

　　“提升你自己!”

　　参天的大树,

　　和少年说：

　　“延伸你自己!”

　　赏析：

　　这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗,意思也相当完整,但从思想境界、艺术造诣上讲,它们又意联起来成为一个整体,使意脉得以贯通.“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序,暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程,这一过程正好对应了青年的人生过程.“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习提高.当芽变成花时,不要孤芳自赏,而是要美化自然,正如青年要以自己的青春为社会作贡献.最后结成“果儿”,又如青年要以牺牲精神为社会创造更大的价值,使人生更辉煌.全诗正是这样,以植物的生长来比喻青年的成长,从而告诫青年人,包括作者自己,要发奋图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出更大的贡献.诗中运用拟人和反复的修辞手法,展示了一个纯洁的心灵和现实的世界.同时,也讴歌了美好的青春,积极的人生.“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的时候,组合起来正是整个纯洁的人生.这样的一种纯洁的人生,赋予了作者笔下的语言以诗意,使其散文诗化,而从此不再是散文,只能以诗来解读.也正因为这样,作者才能将这些本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体.可以说,是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系,一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系.

　　2

　　原文：

　　母亲啊!

　　天上的风雨来了

　　鸟儿躲到它的巢里

　　心中的风雨来了

　　我只躲到你的怀里

　　赏析：

　　诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑.

　　这种母爱的颂歌,在《繁星》《春水》里占了相当大的比重.可以说,正是对母爱的深情赞颂,奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调.与颂扬母爱紧密相连的,便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱

　　仿写：

　　书籍啊!

　　沙漠的旅人渴了,

　　他会去寻找绿洲；

　　心中的沙漠来了,

　　只有你降给我甘霖.

　　老师啊!

　　地上的尘土来了,

　　大树用枝叶挡住风沙；

　　心中的尘土来了,

　　有你为我拂去迷惑.

　　祖国啊!

　　冬天的寒风来了,

　　大雁回到南方.

　　心中的寒冬来了,

　　我只回到你的怀抱.

　　3

　　原文：

　　童年呵!

　　是梦中的真

　　是真中的梦

　　是回忆时含泪的微笑

　　赏析：

　　这首诗是歌颂童真的,只有童年才是最真的真的就像在梦里一样,真的就像梦想的一样,回忆童真让人感动的流泪非常欣慰.

　　《繁星·春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”,“春水体”.它所体现的主题是：母爱,自然,童真,构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”.

　　我觉得童年是一个人成长过程中必不可少的东西.而童年往往会成为往后珍贵的美好的回忆.一个个天真烂漫的游戏,仿佛就浓缩了一段段天真烂漫的童年.童年啊!是梦中的真,是真中的梦.在这个现在的社会,童年对于我们来说,就像是一个梦,一个天真无邪的梦.

　　仿写：

　　青春呵!

　　是花中的蓓蕾

　　是蓓蕾中的花

　　是睡梦中沾湿的眼角

　　4

　　原文

　　有另一片天空

　　狄金森

　　有另一片天空

　　永远平静而明朗

　　有另一种阳光

　　即使是在黑夜

　　不要介意森林的消逝

　　不要介意田野的寂静

　　这里有座小树林

　　林中树叶常青

　　有更明丽的花园

　　从没有霜冻严寒

　　在它不谢的花丛中

　　我听见蜜蜂欢快的嗡鸣

　　我的兄弟

　　请你造访我的花园

　　赏析：

　　读完这首诗,只觉得心灵很宁静,就像诗中描画的景象般,平和温柔恬静.

　　我们可以尽力从凝练的诗句中,复活那些形象,感受到诗中所描摹的“另一片天空、另一种阳光、长青的小树林、明丽花园”的美好,使其油然而生一种向往之心.

　　狄金森对诗歌的传统规范表现了不驯的叛逆姿态.狄金森倾向于微观、内省,艺术气质近乎“婉约”.

　　她写爱的萌动,爱的燃烧,爱的丧失,有甜而不腻的喜悦,炽烈而蕴藉的吐露,苦而不酸的沉痛,绵绵难绝的长恨.爱,是她诗歌题材的重心,写来清新别致.

　　她写自然如家园.常有细致入微、准确生动的描绘.有些平凡的景象,在她笔下总能使人感受到一种无可置疑,确实存在,而又不曾为常人意识到的美.

　　她爱生活和生命,试图多侧面、多层次地探索、解释和表达生的意义.

　　她的语言,一洗铅华,不事雕饰,质朴清新,有一种“粗糙美”,有时又如小儿学语那样有一种幼稚的特色.在韵律方面,她基本上采用四行一节、抑扬格四音步与三音步相间,偶数行押脚韵的赞美诗体.但是这种简单的形式,她运用起来千变万化,既不完全拘泥音步,也不勉强凑韵,押韵也多押近似的“半韵”或“邻韵”,有时干脆无韵,实际上已经发展成一种具有松散格律的自由体.

　　仿写

　　有另一片土地

　　有另一片土地

　　永远宁静而祥和

　　有另一种生机

　　即使是在冬日

　　不要介意江流的冰封

　　不要介意高原的寂寥

　　这里有条小溪流

　　溪中清水常流

　　有更蓬勃的草原

　　从没有颓败凋敝

　　在它不枯的草丛里

　　我听见马儿达达的蹄声

　　我