课题求比一个数多（少）几的数是多少

　　课型

　　新授课

　　备课人

　　执教时间

　　教学目标

　　知识目标使学生学会用减法解决生活中的简单的问题,会分析并解决“求比一个数多（少）几的的数是多少”的问题.

　　能力目标培养学生的发散思维解决问题的能力.情感目标体验数学在生活中的价值.

　　重点会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少的问题.难点使学生学会用减法解决生活中的简单问题.

　　教学过程

　　教学预设

　　个性修改

　　目标导学1、使学生学会用减法解决生活中的简单的问题,会分析并解

　　决“求比一个数多（少）几的的数是多少”的问题.2、培养学生的发散思维解决问题的能力.

　　创境激疑

　　师：我们学校每周三都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动,看,二年级卫生评比表已经出来了.课件出示

　　师：评比表的下半部分被遮住了,我们只知道一班得了12面

　　小红旗,二班比一班多得了3面你想知道什么啊?生：我想知道二班得了多少面小红旗.

　　师：二班得了多少面小红旗?这就是我们今天这节课要共同解决的问题.板书课题

　　合作探究

　　自主探究

　　师：面对这个问题你是怎么想的呢?

　　生1：二班比一班多得了3面那就是在一班的基础上多加3面小红旗也就是12+3=15（面）

　　生2：一班得了12面二班比一班多得了3面,就是说二班比12面再多3面就是12+3=15（面）-----------

　　师：同学们说都很有道理你们想不想知道老师是怎么想的?

　　师：请同学们们摆12个黄色的花片表示一班得了12朵小红花,然后我们用红色的花片表示二班的小红旗数,因为一班比二班多得了3面,所以在摆红色画片的时候就要比黄色的多出3个,求二班的小红旗数就要用加法也就是12+3=15面同学们一边说一边再摆一遍试试.学生尝试操教师巡视指导

　　师：如果教师现在告诉你三班的小红旗比一班4面你能算出仨班得了多少面小红旗的?学生尝试解答教师巡视个别指导.

　　组织交流重点说说自己动手操作的过程说清想法三班比一班的小红旗少4面就是比12少4即12—8==4

　　教学过程

　　教学预设

　　个性修改

　　拓展应用

　　1、教科书26页5、6、7.

　　2、教科书27页8.

　　总结

　　通过这节课的学习你有什么收?说给家

　　听听好吗?

　　作业布置

　　1、课后的作业1、2

　　2、课后练习1、23板书设计

　　求比一个数多少几的数是多少

　　12+3=15面12—4=8（面）

　　教学札记