阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成下题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声

　　阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成下题。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）

　　嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）

　　(1)

　　下列句子中加粗词的解释，有错误的一项是

　　[]A．

　　声非加疾也，而闻者彰。彰：清楚，明白

　　B．

　　师道之不传也久矣师道：从师求学的道理

　　C．

　　位卑则足羞，官盛则近谀。卑：卑鄙

　　D．

　　于其身也，则耻师焉，惑焉！惑：糊涂

　　(2)

　　下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是

　　[]A．

　　吾尝跂而望矣小学而大遗，吾未见其明也。

　　B．

　　欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人，不耻相师

　　C．

　　其皆出于此乎授之书而习其句读者

　　D．

　　于其身也，则耻师焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉

　　(3)

　　下列句子中加粗的词语与现代汉语意思相同的一项是

　　[]A．

　　小学而大遗，吾未见其明也

　　B．

　　不如须臾之所学也

　　C．

　　今之众人，其下圣人也亦远矣

　　D．

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

　　(4)

　　下列对选文的理解，有错误的一项是

　　[]A．

　　《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。

　　B．

　　《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。

　　C．

　　《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

　　D．

　　《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。