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  小学六年级科学《物质发生了什么变化》教案

  小学六年级科学《物质发生了什么变化》教案

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2019-11-11 17:44
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冯铃

  《物质发生了什么变化》教案

  教学目标

  1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质.

  2、一些物质在变化过程中,会既发生化学变化又发生物理变化.

  教学重点:观察物理变化和化学变化的过程找出它们之间的区别.

  教学难点:观察蜡烛燃烧过程中的变化

  教学方法:实验、观察、合作探究.

  教学准备:每组一杯沙子、一杯黄豆、一支蜡烛、一张白纸、一个勺子、一小包白糖、一根铜丝、一根小棒、一个筛网.

  一、复习引入

  上一节课我们研究了《身边的物质》,知道世界是由什么构成的?(世界是由物质构成的.)也知道“物质总是在不断地变化”.师出示铜丝,我不管怎么扭、弯,这还(铜丝)有没有生成新的物质?只是改变了铜丝的形状.师出示一张纸:撕成两半,举半张纸问“这不是纸么”跟原来的纸相比,只是什么不同(大、小)

  二、观察混合后的沙子和豆子的变化.

  (1)观察沙子和豆子、

  出示沙子和豆子.请材料员分别倒少量的沙子和豆子在白纸上,大家仔细观察豆子和沙子,看清楚它们的特点了吗?不要动它.

  (2)我们把杯里的沙子和豆子混合,看沙和豆会不会发生变化.你的猜测是怎样的?实验.

  (3)进行混合、搅拌.(沙子倒在豆子的杯里进行搅拌)

  师:混合后的豆子和沙子发生了什么变化了呢?有什么证据说明没有发生变化?(用筛子分离沙和豆子进行观察.)

  (4)分离混合物.与原来的沙子和豆子进行比较、对照,看有没有发生变化?(搅拌产生的碎屑,只说明沙子和豆子形态发生了细微的变化,特征和性质没有变,沙还是沙,豆还是豆.)板书:没有产生新的物质.

  三、观察加热白糖的变化.

  (1)、每组一包白糖,展开放桌上观察,将白糖的特点记录在表格中.

  (2)、预测:给白糖加热,会发生哪些变化,填写在记录表中.

  (3)、讲解给白糖加热的方法和注意点

  师演示:师先点燃蜡,问:“蜡烛的火焰分三部分,哪部分温度最高?”在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化.

  (4)、学生进行加热白糖的活动,并及时记录观察到的现象.

  (5)、交流观察到的现象.

  (白糖在加热的过程中,首先会发生物理变化,即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖,继续加热,白糖的颜色到褐色再到黑色逐渐加深,直至全部炭化,能闻到焦味,这时发生了化学变化.如果继续加热,黑色的炭还会燃烧.)

  状态变化:白色----褐色-----黑色

  气味变化:白糖香味-----焦味

  (6)白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗?说明了什么?(说明白糖在加热过程中生成了新的物质.)板书:产生新的物质.

  在白糖加热过程中还有一种物质也在发生变化你们发现了吗?(蜡烛)蜡烛燃烧后又有什么变化呢?蜡烛燃烧变成了什么?请同学们阅读资料库.

  四、总结物理变化和化学变化的特点.

  师讲述:物质的变化一般分成两类:物理变化和化学变化.像白糖加热、蜡烛燃烧那样会产生新的物质变化,我们称为化学变化.板书:化学变化

  而像弯曲铜丝,撕碎纸片,混合沙,只改变物质的形状、大小、状态等,没有生成新的物质的变化,称为物理变化.板书:物理变化

  出示物理变化和化学变化的概念让学生阅读:

  物质的变化有快有慢.有些变化只改变了物质形状、体积、状态等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化.有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化.

  你们说物理变化和化学变化的本质区别是什么(物理变化和化学变化的本质区别是有没有生成新的物质)

  五、课外延深:

  1、讨论:白糖加热发生化学变化的过程中有没有产生物理变化?蜡烛燃烧发生化学变化中有没有产生物理变化?

  (1)、固体的白糖变成液体的糖与白糖变成黑色的炭进行比较,这两种变化有什么区别?

  (2)、把蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体进行比较,这两种变化有什么区别?

  2、结论:一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化.也可以这么说,化学变化过程中常常伴随着物理变化,希望同学们都做个有心人随时发现我们周围世界物质的变化.

  板书:物质发生了什么变化

  没有新物质产生————物理变化

  有新物质产生————化学变化

2019-11-11 17:48:03

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