最好的办法,就是分层次布置作业.优生、中等生、差生甚至分成更多层次分别布置不同的作业,不是口头布置,而是每个学生每次发给一张作业布置清单,现在有人就是这样做的,也符合教学的需要.优生一般是没人抄作业的,差生想抄却抄不到,只好自己做,这也有助于提高.

　　另外,我认为多出些主观性的作业,少出些机械的作业,让学生抄无所抄,也是解决问题的一个办法.但这主要适应于文科.

　　现在的教学,要求把基本知识的巩固留到课堂上进行.

　　我是一名教材编写者,我们编写教材时,新课标精神就是这样的.

　　希望对您有帮助.