秋游

　　第一课时

　　一导入：

　　师：同学们,秋天的阳光温馨恬静,秋天的风儿和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬.在

　　这么美的季节里,你们想出去玩儿吗?

　　好!今天这节课,老师就带你们去郊外

　　-----

　　秋游

　　（板书课题

　　出示课题

　　一起读）

　　师：秋游的意思就是

　　----

　　秋天

　　---

　　（学生：秋天出去游玩）

　　二

　　初步感知课文

　　师：

　　下面就请大家打开书到

　　22

　　页,

　　看课文,

　　听老师读课文,

　　边听老师读课文边思考：

　　同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢?他们在郊外玩的开心吗?

　　（老师配乐读课文）

　　师：小朋友在郊外看到哪些美景呢?（指名学生回答问题）

　　师：大家玩的开心吗?（很开心）

　　三

　　自读课文,学习字词

　　（

　　1

　　）师：郊外的景色非常迷人啊!难怪同学们玩得那么开心!下面请小朋友自己来

　　读一读课文,看看课文中是怎么描写这样美丽的景色的.

　　读之前,先来看看老师送给你们的阅读小提示

　　（出示小提示：

　　（

　　1

　　）读课文的时候如果遇到有不认识的字,一定要仔细地读标注在

　　汉字上面的拼音,把字音读准确.（

　　2

　　）先一句一句的读,等把句子读通顺了,再一段一段

　　地读.）

　　师：按照老师给你的小提示认真的读一读课文,你一定能像老师读的那么好,试试

　　看,你一定行!

　　（学生自由按要求读课文）（要节省时间）

　　师：下面老师检查一下大家生字词读的怎么样?

　　（

　　1

　　）出示不带拼音的生字词（学生自由读一读）

　　（

　　2

　　）指名三个到四个学生读

　　其他学生认真听

　　指出这个学生有哪些字音没有读准确的.

　　（

　　3

　　）

　　老师相机出示容易读错的字的拼音

　　（师：

　　刚才老师在听这几位小朋友读的时候

　　有几个字的读音没有读准确,

　　那么老师把这几个字的读音出示出来,

　　请小朋友再借助拼音仔

　　细认真的再读一读这几个字.

　　（小朋友借助拼音再读）

　　（师再次指名学生读加上拼音的儿化音和轻声音节）

　　老师提醒学生注意儿化音要读的短一点

　　师（再次带读

　　几个加上拼音的字）

　　4

　　、学生一起读词语（加上拼音的字词读两遍）

　　（此环节要节省时间）

　　（

　　2

　　）再读课文

　　师：

　　生字词小朋友们读的声音响亮,

　　字音准确,

　　那么现在把这些生字词带到课文中,

　　你们也能有信心读好吗?

　　（出示阅读小提示

　　2

　　：

　　再读课文,标出自然段的序号.

　　熟读课文后同桌讨论：每段写了什么内容?请你用一个词语或者是一句话把这段的

　　内容说一说