来自汤祝云的问题
小学六年级数学书(人民教育出版社)是大的还是小的?
小学六年级数学书(人民教育出版社)是大的还是小的?
1回答
2019-11-23 17:09
我要回答
请先登录
冯彦杰
和五年级的数学书一样大.从初一的教材开始才变大.
解释的再清楚一点就是六年级数学书大小近乎于B5的纸大小.
2019-11-23 17:11:47
最新问答
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
- 下面关于生物进化的叙述正确的是（）A.体色鲜艳的箭毒蛙在自然界能长期生存，不能用自然选择学说来解释B.生物产生的变异都有利于适应环境C.米勒的实验表明原始地球上能形成
- 【（11分）下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使】
- 【一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在（）A.红光的投影区域内B.红光和绿光的投影区域】
- 【对于微生物的生长那四个时期中（调整期、对数期、、、、）,初级代谢产物和次级代谢产物产生的情况分别怎样?为什么?】
- 地球的自转周期和公转周期适中使地球具有什么?(3点)
- 【藻类植物细胞与细胞之间有联系吗?不是说藻类植物每个细胞都能进行光合作用吗,每个细胞都是独立的个体?】
- 所有生物生存的条件是一样的，它们都需要______、______、______和______还有适宜的______和一定的______．
- 【制作人口腔上皮细胞临时装片时，常用0.9%的生理盐水，其作用是（）A．防止细胞死亡B．离散上皮细胞C．杀死上皮细胞D．保持生理活性，维持细胞的正常形态】
- 【请问平板划线微生物中不能得到单一菌种的原因是什么?得到的单一菌种是不是就是纯种,此实验用平板划线来分离纯化大肠杆菌，我划线不好，就得了菌落和菌苔，本来单个菌落会随多次划】
- 科学家利用大肠杆菌生产大量胰岛素,拯救了大批糖尿病患者,主要是因为大肠杆菌-----?（容易寻找繁殖快容易被人控制生产成本低）下列关于食物保鲜的说法错误的是（加热可杀死细菌冷
- 调节能力最强的是A(生物圈）B（草原生态系统）C（森林生态系统）D（海洋生态系统）
- 从百草园到三味书屋的课后练习题答案（全部）
- 下面是关于生物进化理论的叙述，其中不正确的是（）A.种群是生物进化的基本单位B.自然选择学说是现代生物进化理论的基础C.环境发生变化时，种群基因频率可能改变，也可能不
- 观察图示中丁香芽结构的纵切和丁香的一段枝条，回答下列问题．（1）请写出上图图中的结构名称和作用．①是______，作用是______．②是______，作用是______．③是______，作用是______．④是___
- 现代生物进化理论解释了达尔文没有科学解释的（）A．生物的多样性B．生物的进化动力是生存斗争C．遗传变异的根本原因D．生物的适应性
- 朝花夕拾的好句好段赏析
- 仿写（句型）不必说……也不必说……单是……就……不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀
- 写出6条食物链!
- 阅读理解（24分）阅读一《从百草园到三味书屋》选段（12分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻
- 阅读下面文段，完成小题。（11分）不必说碧绿的菜畦（），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié（）的叫天子
- 【动物的生存跟地球有什么关系】
- 下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的？（）A.含有抗冻基因的番茄B.含有抗虫基因的棉花C.含有抗除草剂基因的大豆D.克隆羊“多莉”
- 苔藓介绍,如苔藓生长在什么环境中,怎样繁殖等
- 北京旅游景点由历史文化的有哪些
- 达尔文学说认为______是生物进化的内在因素，______是生物进化的动力，定向的______决定生物的进化方向．达尔文进化学说的中心内容是______．
- 有关细胞色素问题问：为什么颤藻细胞的色素分布在细胞质内,水绵细胞的色素分布在叶绿体内.请简单解释1.什么是色素2.色素在细胞内如何分布3.色素的作用在线等答.谢谢!
- 英语翻译摘要：实验采用实验室提供的三种内生真菌作为出发菌种,用红薯培养基进行发酵培养,探索了不同培养基,不同培养时间对真菌油脂产量的影响.培养液配好后用摇床培养箱震荡培养,
- 【在英语中,课业名称需要大写吗比如:Heisourmathteacher.还是HeisourMathteacher.】
- 池塘中有哪些食物链?食物链就如：乌鱼→鲫鱼→浮游动物→浮游植物
- 【高二生物：怎样理解减数分裂?】