小学语文三年级下册《为什么不反过来试试》的教学反思-查字典问答网
分类选择

来自史海滨的问题

  小学语文三年级下册《为什么不反过来试试》的教学反思

  小学语文三年级下册《为什么不反过来试试》的教学反思

1回答
2019-11-24 16:23
我要回答
请先登录
杜纯

  通过三年级语文《为什么不反过来试试》略读课文的教学,学生作业的批改和检查,发现现在的学生的确聪明。他们在作业同步训练阅读短文《切苹果》中,通常的方法是纵切,而一个小孩的方法是横切,发现横切苹果的苹果核出现了五角星形状,非常好奇。文后有题作业要学生回答:从短文阅读中苹果的纵切和横切两种方法你得到什么启发?有几个学生的回答是:“我从中想到做什么事都要有创新思维,承诺有所发现。”真是太聪明了,我问这几位同学说:你们是怎样总结出这样精炼的语句的?是不是谁教的?还是互相看的?怎么几个人完全写的一样?生说:我们互相一个看看一个的。”我借机的说:“对,一般的问题,要独立思考自己做,但遇到比较困难的问题可以求助别人,或合作解决。”短文中苹果的纵切、横切不就说明:做事情不能样样循规蹈矩,要有创新思维,采取不同的方法,反过来试一试,才能有所发现、有所发明、有所创新、有所创造。布斯不就是这样在酒瓶塞拔不出来反塞进去的启示下,发明了世界上第一台吸尘器吗?

  这样学生对问题就更明确,不懂的也懂了。加深了对课文和短文的理解,加强了学生在以后的生活和学习中解决问题的决心和信心。

2019-11-24 16:24:14

最新问答

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  •