一共有多少天

　　教学目标

　　1.结合具体情景,独立探索、编制7的乘法口诀,感受数学与生活的密切联系.

　　2.会用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的实际问题.

　　教学重点

　　通过归纳、推理,编制和掌握7的乘法口诀.

　　教学难点

　　从已有的知识交流并探索出7的乘法口诀.

　　教学（具）准备

　　挂图、表格.

　　教学过程

　　教学步骤

　　教师活动及重点关注

　　学生活动

　　设计意图

　　一、情景创设一个星期有几天?

　　出示情景图

　　认真观察图：你想说些什么?畅所欲言

　　你想说些什么,这一开放性的问题打开了学生思维的闸门,使学生在具体情境中提出问题.

　　二、问题探究

　　同学们想知道的可真多,那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢?请同学们自己数一数.注意边数,边把结果填在相应的表格里

　　请你说一说,你是怎么数出来的?

　　老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀,注意一边编一边记录小组活动,先自己说一说,填一填,再和小组的同学交流

　　学生自主探究7的乘法口诀

　　放手让学生自己数一数、说一说,目的是让他们亲自支探索、感知,经历在具体的环境中解决问题的过程.

　　此环节意在充分发挥学生的主观能动性,相信学生能学会,培养推理能力.

　　三、体验感悟想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀?

　　用自己喜欢的方法记忆用自己喜欢的方法记忆口诀让学生说、自己记口诀的办法和记忆,有助于学生理解口诀的含义.

　　四、实践应用

　　“口诀对猜”游戏