（1）该题考查学生的分析能力和归纳能力，需要人身理解材料，提炼材料主旨，能够概括三则材料的主要内容，从法治与道德相互关系方面综合拟题，恰当即可；如：《遵纪守法才能传播快乐》《文明办网，心安理得》等．

　　（2）该题考查学生的分析问题的能力；需要运用所学知识，结合材料内容对材料逐一进行评论，所涉及的观点要有多方面表述；如材料一是执法部门依法行政的体现，说明了我国实施依法治国的基本方略，“无规矩不成方圆”，维护公共秩序方面要坚持依法治国的基本方略，运用法律武器规范人们的行为；材料二描述的是随意破坏、丢放单车的现象，说明现实生活中的一些人的道德素质较差，需要加强道德建设，提高公民的道德修养，促使公民自觉遵守社会公德；材料三描述的是南昌市某中学弘扬社会主义核心价值观的做法；社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是我国社会主义建设的思想保证，弘扬社会主义核心价值观需要社会中的每个人从自身做起，身体力行地规范自己的行为．

　　（3）表述时语言要流畅，逻辑要严密，条理要清楚．

　　故答案为：

　　例答：增强法律意识 做文明使者

　　材料一：中“执法支队依据《南昌市轨道交通条例》累计开展授权执法2万余起开出《处罚决定书》5267张，”表明任何违法行为都将受到法律的惩罚，南昌市执法大队坚持依法行政，维护法律的尊严．（公民应增强法律意识，在法律允许的范围内行使权利，依法规范自身行为．）

　　材料二：中“不少市民选择骑共享单车出行，不仅可以避免堵车，还能锻炼身体．”

　　表明共享单车有利于培养市民低碳绿色出行方式，有利于节约资源和保护环境，缓解交通压力．（不“规范使用共享单车”说明部分市民的思想道德素质低下，文明素养不高，规则意识薄弱，没有积极承担社会责任．）

　　材料三：中“倡导文明用语、友好交往、告别陋习，做文明使者”是因为文明用语能使交往更加和谐，为人际关系增色，文明能体现一个人的文化内涵和良好的修养．（持续开展“争创美丽文明校园从我做起”的活动，有利于弘扬社会主义核心价值观，提高学生思想道德素质，引导学生文明交往，打造美丽文明校园环境．）