新人教版小学数学三年级下册《简单的小数加减法》精品教案

　　教学内容：简单的小数加减法课本第95、96页的例3、例4及“做一做”.

　　教学目标：1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法.2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理.

　　教学重点：会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐.教学难点：在计算过程中体会算理,加深对小数加碱方法的理解.教学准备：多媒体课件.

　　教学过程：

　　一、创设情境生成问题师：仔细观察一下看看你发现些什么?（引导下学生通过观察交流看到的信息,引导学生说出商品名称及价格）通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗?（开学了,同学们到文具店买学习用具,每个蓝色笔记本0.9元,每个书包25.8元,每个文具盒6.8元,每个红笔记本2.6元·····）师:利用你获得的这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?如:一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔,你们能提出几个问题?生1：一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元?生2：一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元?生3：一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元?师：肯定你们的说法后反问,你们会列式吗?你打算怎样计算呢?今天我们就来学习这个问题.板书:简单的小数加减法.

　　二、探索交流,解决问题.师：我们主要来研究两个问题,好吗?（一）教学例3你们先来看第一个问题:一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元?根据这个问题,可以列一个怎样的算式呢?结果又是多少呢?1.讨论.学生互动探究0.8+0.6=先在小组内交流,然后自己在本子上独自解决一下.2.学生汇报交流.师：谁想起来说一说你的方法?生1把0.8元改写成8角,0.6元改写成6角.8角+6角=1元4角8角+6角————-1元4角生2用小数直接计算.0.8+0.6=1.4元0.8+0.6———1.4答:一共用1.4元.师：说明在用小数直接加减时,在竖式的上面也可以写上单词.目的是将相同数位对齐.这和整数加减法的道理是一样的.（二）教学例4师：如果我们要求带橡皮的比不带橡皮的铅笔贵多少元?如何列式呢?根据学习例3的经验自己完成.完成后说一说你们的不同做法.方法一：把1元看成10角,加上原来的2角用12角减去6角等于6角.1.2-0.6=0.6（元）1元2角6角—-------——6角方法二：照整数加减法计算,十分位上的2减去6不够减,个位退1.作10再减,也就是12个0.1减去6个0.1.1.2-0.6--------0.6答：········3.对比小数加减法与整数加减法.师：引导学生观察例3,例4看它们有什么相同点和不同点.相同点：（1）相同数位上的数对齐,从低位算起.(2)满十进1.,退1作十.不同点：做小数加减法时,只要小数点对齐,就是相同数位对齐了.4.总结：小数加减法该怎样计算呢?生:相同数位上的数位对齐,从低位算起.小数点对齐做加法满十进1,做减法退1当十.三.巩固应用,内化提高点屏出示题1.计算下列各题.2.46.55.24.12+4.9+0.8-0.7_3.3————______________________2.买一本《动脑筋》3.6元一本《童话故事》1.5元,一共用多少钱?3.小明身高1.3米,弟弟身高0.9米,小明比弟弟高多少?4.做练习二十二第1；2题.

　　四.回顾整理反思提升.师：刚才通过同学们的努力,解决了这两个问题.这就是这节课我们要学习的主要内容：简单的小数加减法.我们利用这节课学到的知识解决一些问题好吗?