那就要结合本年级本单元的教学目标和本课的训练重点了。低段、中段、高段也有不同。希望你能结合具体范文提问。当然，面面俱到肯定是不可取的，必须要有侧重点。

　　结合阶段目标，结合考试方向，结合考点，再结合学生，最后确立一篇课文的一个教学重点施教、练习提高。

　　在于如何让学生掌握知识，并在运用这些知识。最主要的是让学生教师在讲课时的思路，这样学生在自学时就会有方法

　　您好，一篇课文的核心教学价值首先由编者确定了，其次，是由考试这个指挥棒确定的，然后是由所在地的教学检查部门确定的，再然后，是教师所在的学校教务初确定的，最后核心教学价值的这一块蛋糕的的一小部分，是真正的一线教师确定的。

　　从教学的角度看，那涉及的面太广了，需要综合分析学生的年龄段，教师的知识积淀，课文的价值等等，如果这些不用过多的考虑，那么一个教师就可以根据自己的实际情况确定核心价值。