提高修养增长知识开阔视野愉悦思维陶冶情操,丰富你的词语量,懂得不同情境怎么运用字词!

　　方法仅供参考：

　　一、提出问题

　　阅读任何一本书前,都要提出一些问题,这样有目的的阅读,会获得更大收获.一般需提出4个问题：1、这本书是哪种类型的书,主要意思是什么,书的架构是什么?2、本书的主旨和重要论点是什么?3、这本书的观点是否正确,哪些是对的,哪些错了?4、这本书对于读者的意义,是提供资讯,还是增进理解、启迪智慧,或者是提供行为指导?

　　二、检视阅读

　　检视阅读就是快读,对于一本书,无论难或易（文学作品除外）,要先快读.在快读之后,发现书没有多大价值的,可以直接扔过,对于选定的书,可以有个大致理解,便于接下来的分析阅读.检视阅读分为两类.

　　A、系统略读步骤：

　　1、阅读书名页,获得更多的信息；2、阅读出版简介和作者介绍；3、阅读目录,掌握架构；4、阅读作者的序言,总体把握；5、阅读索引和注释,了解书的范围；6、挑选与书的主题重要的章节或者感兴趣的章节仔细读一些；7、阅读最后几页,并且来回的翻一翻,读一两段或者连续几页.

　　B、粗略阅读：对于一本难以理解的书,头一遍阅读时,可以跳过那些难读的地方,先把书整体读一遍,掌握大概.

　　三、分析阅读

　　分析阅读是阅读的关键步骤,掌握它像任何一门技能一样,初时很难,需要不断练习才能掌握.分析阅读包括3个阶段,15个步骤,

　　A、架构阶段

　　1、为本书分类；2、用一个简短的句子概况本书的重要内容；3、本书的整体构架,有哪几部分,是用什么顺序论述的；4、找出作者想要解答的问题.

　　B、主旨阶段

　　5、找出关键字,和作者达成共识；6、寻找重要的句子,确定作者的主旨；7、找出细部论述的先后顺序；8、确定作者解决了什么问题,还有什么问题没有解决.

　　C、提出批评阶段（批评的条件）

　　9、必须理解了整本书的主旨和架构,否则没有资格作出评价；10、争辩的目的不是胜利,而是从书中得到些东西；；11、区分知识和作者的观点,知识是可以达成共识的,而不应把焦点放在作者的意见上批评的种类12、证明作者的知识不足；13、证明作者的知识错误；14、证明作者不合逻辑；15、如果本书的架构不完整,作者没有解决提出的问题,则可以暂缓评论本书.（注：如果前3种错误你无法证明,就必须接受作者的说法.只有当第四个你无法证明时,可以不必接受本书的说法.）

　　经过第3个步骤,批判阅读后,你仍然认为这本书说的有道理,那你必须接受作者的说法,并让他成为你知识的一部分,并运用到实践中去.

　　那我怎么知道我得出的主旨对不对

　　1000个人有1000个哈姆雷特，只要你有收获了就行了，谁能说只有他得到的主旨是对的呢？