教学目标

　　⒈引导学生弄清习作要求,并选择适当的事情写出自己的特点和个性.

　　⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片.

　　⒊为将再班级举行的“我写我”作文朗诵会做准备.

　　教学重点

　　引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性.

　　教学难点

　　能写出自己的特点,给习作配插图.

　　教学准备

　　让学生准备能反映自己个性特点的照片.

　　教学时间

　　一课时

　　教学设计

　　一、导入谈话

　　教师：今天,要让大家放开胆子写一篇作文,胆子可以大到什么程度呢?

　　二、学生自读课本上的习作要求

　　三、讨论,弄清习作要求

　　课本上对本次作文提出了什么要求?

　　要求学生弄清：

　　⒈写自己在小学的学习生活,什么内容不限,要能写出自己的特点和个性.

　　⒉能为自己的习作配插图或选配照片,作文的题目由自己来定.

　　⒊准备在班级朗读自己的作文.

　　四、板书习作范围：我写我

　　五、讨论选材

　　⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象?

　　教师可以根据学生的讨论发言,扼要作一些板书.

　　⒉有印象的事情很多,应该写什么?（印象特别深的事情）

　　⒊写的时候应该注意什么?（所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同）

　　六、学生写作,教师个别辅导

　　七、初读习作,指导修改

　　让写好的同学读一读自己的作文.要求其他同学注意：看是否达到了习作的要求,即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题,应该怎样改.

　　在学生读自己的作文时,可以说一说插图的构想或出示插图、照片,也可以播放录象.

　　八、要求学生作文写好后,反复朗读,准备参加“我写我”作文朗诵会