课题x05§6-2剖视图x05课型x05新授

　　授课日期x052007x05授课时数x052学时

　　教学目标x05掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的概念、应用场合、画图方法和画图注意点

　　教学重点x05剖视图的画法

　　教学难点x05

　　画剖视图的注意事项.

　　教学方法x05

　　讲练结合

　　教学程序x05x05教学方法与

　　教学手段

　　Ⅰ

　　Ⅱ

　　Ⅲx05复习提问

　　在剖切面后方的可见部分应全部画出,不能遗漏,也不能多画,改错：

　　引入新课

　　用视图表达零件时,对于零件上看不见的内部形状（如：孔、槽等）用虚线表示.如果零件的内外形状比较复杂,则图上就会出现许多的虚线,且交叉重叠,这样一来既不便于看图,也不便于画图和尺寸的标注.为了能够清楚的表达零件的形状,在机械制图中常采用剖视的方法.

　　讲授新课

　　x05

　　以提问方式

　　学生板演,教师点评

　　从常见问题（虚线）入手

　　教学程序x05教学内容x05教学方法与

　　教学手段

　　x05一、剖视图的种类

　　按剖切的范围,剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局部视图.

　　1、全剖视图

　　（1）概念：用剖切面完全地剖开物体所得的剖视图.

　　（2）应用：

　　提问：全剖视图应用于什么场合?

　　教师归纳：

　　表达内形比较复杂、外形比较简单或外形已在其他视图上表达清楚的零件.

　　例：全剖视图的作法：（如下图）

　　模型展示

　　2、半剖视图

　　提问：当零件具有对称平面时,是否需要画出完整剖视图?

　　（1）概念：

　　当零件具有对称平面时,向垂直于对称平面的投影面上投射所得到的图形,可以对称中心线为界,一半画成剖视,另一半画成视图.

　　（2）应用：

　　由于半剖视图既充分的表达了机件的内部形状,又保留了机件的外部形状,所以常采用它来表达内外部形状都比较复杂的对称机件.

　　提问：当机件的形状接近于对称,且不对称的部分已另有图形表达清楚时,是否也可以画成半剖视图?

　　x05

　　学生看图了解

　　学生讨论,代表回答

　　学生观察模型

　　学生回答、教师肯定

　　学生看图

　　学生回答、教师板示

　　教学程序x05教学内容x05教学方法与

　　教学手段

　　x05（3）注意：

　　a、视图与剖视图的分界线应是对称中心线（细点画线）,而不应画成粗实线,也不应与轮廓线重合；

　　b、机件的内部形状在半剖视图中以表达清楚,在另一半视图上就不必再画出虚线,但对于孔或槽等,应画出中心线的位置.

　　3、局部剖视图

　　（1）概念：用剖切平面局部的剖开机件所得的视图.

　　例：局部剖视图的作法：（如下图）

　　（2）注意：

　　a、局部视图用波浪线分界,波浪线不应和图样上的其它图线重合；

　　b、当被剖结构为回转体时,允许将该结构的中心线作为局部剖视图与视图的分界线；

　　c、如有需要,允许在视图的剖面中再作一次局部剖,

　　采用这样的表达方法时,两个剖面的剖面线应该同一方向,同一间隔,但要互相错开,并用引出线标注其名称.x05

　　学生根据模型先画出基本视图,对比掌握

　　教师在原图上板示错误画法

　　学生看图

　　教学程序x05教学内容x05教学方法与

　　教学手段

　　Ⅳ

　　Ⅴ

　　Ⅵ

　　x05提问：为什么两个剖面的剖面线应该同一方向,同一间隔?

　　巩固练习

　　抄画课本图6-13,体会作图的各个注意点

　　课堂小结x05

　　1、剖视的概念；

　　2、剖视图的种类及画法.

　　作业布置

　　课堂作业：

　　习题集P94

　　课后作业：

　　习题集P95、p97

　　教后感：

　　本节内容编排不尽合理,如：

　　剖切面的种类讲得太简单、太前面,学生无基础,感到无法理解.

　　讲剖视图时不讲如何标注,而图中又有标注,学生感到无所适从.

　　故本人对教材作了以上调整.x05学生思考、回答,教师肯定

　　学生练习,教师巡视、总结点评

　　教学目标x051、掌握剖视图的有关概念；

　　2、使学生掌握剖视图的作法及应用.

　　教学难点x051、剖视图的种类；

　　2、画剖视图的注意事项.

　　授课日期x052007x05授课时数x052学时