在完成进行时、过去将来一般时云云更是让人觉得头昏脑胀.很多人主张学英语并不必学语法,只要有了语感,语法就是水到渠成的事.

　　关于这个观点,EF英孚教育的英语专家认为：“语法是语言的规则,学一点语言学习理论是必要的.培养语感,环境很重要,但试想,在中国这个缺乏纯正英语大环境的前提下,人们难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感.另一方面,学习语法可以缩短学习过程,了解并掌握英语的规律,尽快提高听、说、读、写、译的能力.当然,也有部分学员学习语法是为了应付众多的初级英语测试.”

　　既然明确了语法学习的必要性,那么该如何学习英语语法呢?

　　首先是要练好基本句型.目前很多英语广播、电视节目或网络视频教材,在入门阶段多采用句型教学法.我们可利用这些资源以及课本提供的句型用替换词进行替换练习.我们所选择的句型应当由浅入深,由简到繁；讲求熟练掌握,不求一口吞.以定语从句为例,把"Ireadanovelyesterday．和"ItwasextremelyInteresting．"这两个单句改为"ThenovelIreadyesterdaywasextremelyinteresting．"这就是定语从句的单项练习.

　　其次,学语法要结合课文去学.语言学家曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命,才容易记住,才知道用法.”课文里有各类语法知识点,通过课文去学语法,可以学得活,记得牢,这比孤零零地背诵语法条目要有效得多.因此,在句型学习结束后,宜结合课文去学语法,要围绕课文中出现的主要语法项目,循序渐进地学习比较系统的语法知识.

　　我们总认为,学习英语一定要抛弃母语思维.但我们认为,要排除汉语语法对英语语法学习产生的干扰,最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同,会从中发掘出语法学习的乐趣.比如汉语说"一万",英语却说"十个千（tenthousand）"；汉语说"两亿",英语则说："二百个百万（twohundredmillion）".两种语言关于数目的表达是大不相同的.

　　最后我们要说的是,英语语法学得好不好,不是看你读了多少语法书,记得多少条语法规则,而是看你能否真正将所学的知识应用到实际中.我们也不提倡学生单纯地去学习语法,把语法当成英语学习的唯一任何和目的,这是没有意义的.在必要的语法理论指导下进行大量的多样化的语言实践,多听、多说、多写、多读、多翻,做到能听懂、说得好、写得出、理解得当、译得准确,才算达到了学习语法的目的.

　　很多人关于语法的概念很模糊.不知道有多少语法,不知道语法用来干什么,不知道哪儿去学.一上考场,发现有的选择题好像四个答案都没什么问题；嘴巴一张,不是省略了复数后面的s就是过去式后面的ed……总之,要么搞不清语法是什么东西,要么就是控制不住自己错误地使用语法.

　　其实,解决问题的方法也很简单.

　　买一本适合你水平的薄薄的语法书,对语法有一个大概的了解.为什么是薄薄的语法书呢?一般人都在课本上学习过一些语法知识,但是这些知识可能是片面的,零碎的.所以你需要对语法有一个整体的认识.而且,这本书不能包罗万象,那样你读完这本书后抓不住要点,读了后面的又把前面的忘了.所以我强调是“薄薄的”.初中生应该用初中生的语法书,高中生应该用高中生的语法书,余者类推.

　　只看语法书是远远不够的,就像皓首穷经不能成为绝世高手一样.关键在于实践,在于运用.

　　很多人于是大量做语法题.学了某条语法后,做一点语法题是可以的,考试前集中做语法题也是可以的,但是自始至终都做语法题就错了!

　　那该怎么办呢?正确的方法应该是在了解一定的语法后,背诵大量课文.课文中蕴含了大量语法现象,以下文为例：

　　LastweekIwenttothetheatre.Ihadaverygoodseat.Theplaywasveryinteresting.Ididnotenjoyit.Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedatthemanandthewomanangrily.Theydidnotpayanyattention.Intheend,Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.‘Ican'thearaword!’Isaidangrily.

　　‘It'snoneofyourbusiness,’theyoungmansaidrudely.‘Thisisaprivateconversation!’

　　请问,这篇短文用到了哪些时态?

　　如果您能回答这个问题,并能背诵此篇短文,相信您就已经掌握了这些最常见最重要的语法.您不了解它们就视若无睹,还到处找语法.您了解了它们就知道它们无处不在.您背诵或运用了它们一出口就是正确的句子,可以说玩弄语法于股掌之间.

　　看完这篇文章您应该知道为什么图忆强调大量背诵课文了吧?其实这只是背诵课文的好处之一.如果您耐心地研究、揣摩本站的文章,了解了图忆的原理,必然会得出如下结论：不背诵课文,或者说没有对大量的语言材料熟悉到背诵的程度,英语是学不好的!

　　莎士比亚的名剧《哈姆雷特》中,王子哈姆雷特面对生存还是毁灭的命运曾经发出了这样的诘问：Tobeornottobe,thatisthequestion!后世的人们将这句经典名句的内涵无限引申和扩充,以至于成了大凡面临选择之际人们引以反躬自问的无二之选!而在语法学习的“代词”部分,这句话也被改编成了选择题：Tobeornottobe,＿＿isthequestion!对于答案究竟是选it还是选that,在这里不再赘言.想说的是,英语语法的学习,对于广大的英语学习者而言,究竟是天堂,还是地狱?

　　在语法的课堂上,常常能看到各种年龄阶段、不同背景、不同需求的学员,有打算移民的,有打算留学的,有准备过四、六级、PETS的,还有被考研折磨得几近崩溃的,最让人钦佩的一种：是退休了但把英语学习当作一种精神寄托的!

　　其实,回顾我们学习英语语法的历程,从初中、高中直到大学,从早期的TOEFL、IELTS、GMAT,语法以不同形式见诸于各类考试的试题当中.曾几何时,我们学习语法的终极目的似乎就是为了在考试中与命题人进行四选一、错与对的博弈!然而,有朝一日,当我们获得了各类考试的证书,取得了骄人的TOEFL、GRE成绩,踌躇满志投身职场、奔赴海外之际,却发现所取得的成绩不过是个数字,我们既不能被nativespeakers所理解,也听不懂他们在说什么.从某种程度上讲,这种结果的出现是始料不及也不可谓不意味深长!

　　面对这样的尴尬,各类考试纷纷进行了改革,旨在取消或弱化对语法“显性”的考察,转而加强对语言运用