什么例子可以说明目标对做成一件事情的重要性-查字典问答网
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  什么例子可以说明目标对做成一件事情的重要性

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2019-12-19 17:22
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李彦

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  一、教学目标

  1.知识与技能目标:懂得自信的含义;能区分自信、自负、自卑,能正确地评价自己.

  2.过程与方法目标:帮助学生在活动体验中找到自信的感受,调整心态,形成新的自我认识.

  3.情感态度价值观目标:感受到“我能行”,肯定自我,悦纳自我;在对自我正确认识基础上,树立自信的生活态度.

  二、教学重点和教学难点

  1.教学重点:自信的含义

  2.教学难点:自信、自负、自卑的区别

  三、教学方法:活动法、角色体验法

  四、教学准备:教师准备多媒体课件;学生搜集资料.

  五、教学步骤

  (一)创设情境,导入新课

  1.2008年,对于中国人来讲是不平凡的一年,它因为哪些事而变得不平凡?(学生说出2008年的重大事件)

  2.在汶川地震中最感动你的人物是谁?请你介绍他的事迹.

  3.教师出示林浩的图片急事迹,并启发学生思考:是什么力量推动林浩救出两名同学?(学生自由发言)

  4.教师明确本节课的学习任务:自信.

  过渡:林浩一个10岁的孩子便拥有这么强的自信,比他小的孩子有没有自信呢?带着这个问题我们进入下面的探究.

  (二)活动探究,学习知识

  1.活动一:我有“我能行”

  (1)多媒体出示小孩爬楼梯的材料并思考

  过渡:这个孩子有自信,其他孩子有没有?

  (2)多媒体出示孩子图片组并引导学生感受他们都有“我能行”.

  过渡:这些孩子都自信,都有“我能行”,跟他们相比,你有我能行吗?

  (3)我有“我能行”

  a.写出你的“我能行”

  b.说出你的“我能行”

  c.谈谈你在做“我能行”事情时的感受.

  (4)总结自信的含义

  这种“我们行”的态度就是自信.自信是对人自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标.

  过渡:自信真的有这么神奇的力量,能让人实现自己所追求的目标吗?带着这个问题我们进行下面的探究:

  2.活动二:自信人物故事会

  (1)多媒体出示魏敏芝的材料并思考:

  a.你认为女孩会说一句什么话?(“我想演.”)

  b.女孩敢站出来,这说明女孩是一个什么样的人?(充满自信的人)

  (2)说出你心目中的自信者及事迹

  (3)多媒体展示自信者形象并引导学生讨论:自信者应有什么样的风采?

  (4)教师引导学生归纳总结出自信的表现:在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”.

  过渡:我们刚才看到、听到并说到的人都是自信者,是不是生活中的人都是自信的人呢?他们之间的行为有什么差异呢?带着这个问题我们进入下一个活动.

  3.活动三:

  (1)多媒体出示情境材料并引导学生思考:

  a.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人?为什么?

  b.你猜想一下三个人的比赛结果,并说明理由.

  (2)教师小结

  (3)情境表演:在90分面前

  小品内容:英语考试的试卷发下来之后,自信、自负、自卑的三个人都得了90分,这三个同学拿起了自己的试卷.

  第一步:以小组为单位,各编一个小品进行现场表演.

  第二步:根据表演猜测所扮演的角色并说明理由.

  第三步:说说自己想成为哪种人?

  过渡:大家都已了解了自信的重要性,并愿意做自信的人,那么,你现在的自信度是多少?下面我们做一个小小的检测:

  4.活动四:自信检验

  (1)多媒体出示检测题目,学生如实回答问题

  a.假如可以自愿调座位,你会选择什么位置?

  b.当老师提出一个问题,答案你拿不准时,你会怎么办?

  c.数学测验后,在老师公布成绩前,你会怎么样?

  (2)师小结:大家已经发现自己的自信心还存在问题,我们就应该在今后的学习生活中有意识地培养自信心.

  (三)知识梳理

  1.你在本节课中最大的收获是什么?

  2.你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或者你又发现了什么新的问题?

  (四)齐读诗歌,情感升华

  自信是惊雷,是飞雪,是骤风,

  横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰.

  自信是战鼓,是号角,是旌旗,

  催人勇往直前,大胆挺进,日日精进.

  自信是阳光,是雨露,是琼浆,

  助人思维敏捷,精神抖擞,挥洒一切

  自信使潜能释放,使困难后退,使目标逼近;

  自信的人生不一般,不一般的人生有自信.

2019-12-19 17:25:12

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