自己写我教你怎么预习：

　　读懂课文内容,通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句,体会课文的中心思想.

　　教学难点：学习有详有略的写作方法.

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　2、板书课题,问：“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?

　　（一）默读预习要求,联系课前预习,谈谈自己对课文内容的了解.

　　（二）放录音,听课文,感知课文

　　1．这五名战士是怎样完成任务的?结果怎样?

　　3．课题中哪个字最能体现他们的精神?什么精神?

　　（三）自学课文

　　3．理解词语,对不懂的地方做上记号.

　　4．结合课后思考练习题,给课文分段,概括段意,说段意.

　　6．分小组学习,讨论重点词语和分段情况,练习说段意.

　　7．交流学习情况.

　　8．指名读准生字的字音.

　　9．理解重点词的意思.

　　10．画出你认为自己最受感动的句子读一读.

　　11．分段,说段意.（理清文章的叙述顺序）

　　接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖

　　（四）指名读课文

　　1．思考：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序写的?

　　2．哪些段落写得详,哪些段落写得简略.

　　课文为什么要把五位战士称为“五壮士?

　　他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动?表现了他们的什么精神?

　　4、全班交流学习情况

　　A、五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上.

　　（1）出示课文内容,指名读.

　　（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句,从他们不同的神态和动作你感到了什么?

　　（3）同学们带着满腔的仇恨,一起朗读课文.

　　B、课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈.

　　（1）讨论回答：他们完成任务后,为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

　　（3）说说自己对这句话的理解,并谈谈自己的感受

　　C、课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌,没有了子弹,他们就用石头砸,更表现了他们的勇敢和壮烈.

　　（1）默读课文,说说这一段先写了什么?后写了什么?分层

　　（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的?

　　（3）有感情地朗读这一段.

　　D、五壮士最后英勇跳崖,这是多么悲壮啊!

　　（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮?

　　（2）讨论回答：说说“屹立“的意思.五壮士为什么“露出胜利的喜悦”?

　　为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河?”