（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．

　　A：正确；

　　B：正确；

　　C：句首关联词或语气词之后要要停顿，句子应划为：即/书诗四句，并/自为其名．故划分错误；

　　D：正确．

　　故选：C  

　　（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

　　A：正确；

　　B：正确；

　　C：正确；

　　D：父亲对此感到惊异．异：对…感到奇怪．不正确．

　　故选：D  

　　（3）本题考查对文言一词多意及用法的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义及用法．

　　①常常向藏书的人家去借．于，介词，从；

　　②在舅舅家见到方仲永．于：介词．在；

　　③更加仰慕古代圣贤的学说．之：助词，的；

　　④传送给全乡的秀才观赏．之：代词，指方仲永写的诗．

　　由此可知：四项均不同．

　　A：错误；

　　B：正确；

　　C：错误；

　　D：错误．

　　故选：B

　　（4）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

　　①句中重点词语有：援：提出；质：询问．句意为：提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵（尊敬而专心地）请教．

　　②句中重点词语有：奇：对…感到惊奇；宾客：请…做客．句意为：同县的人对他感到惊奇，渐渐地像对待宾客一样礼待他的父亲．

　　（5）本题考查概括文章主旨的能力．选文主要讲述了作者当年求学的艰辛，即幼年借书抄录、成年奔走求师．从中我们可以得出一个道理：

　　示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己的主观努力．

　　答案（1）C  

　　（2）D  

　　（3）B

　　（4）①提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵（尊敬而专心地）请教．

　　②同县的人对他感到惊奇，渐渐地像对待宾客一样礼待他的父亲．

　　（5）幼年借书抄录、成年奔走求师．示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己的主观努力．：