（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧．评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力．诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等．A项“凄清的氛围”错，这里是一种想象，且表现出一种空明自然的景致．D项“暗示了当时压抑的政治环境”错，此处无中生有．

　　（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力．诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感．还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句．“对此芳樽夜，离忧怅有馀”一句突出与朋友难以分离的不舍；“清冷花露满，滴沥檐宇虚”这是一种渲染，凸显出离别时的无奈和伤感；“怀君欲何赠，愿上大臣书”表明自己为国家建功立业的伟大豪情．

　　答案：

　　（1）AD（答对一项得2分，答对两项得5分）

　　（2）①与朋友离别的依依不舍之情．第四句直接写到“离忧怅有余”，五、六句渲染离别时凄清寂静的环境来表达离别的悲伤．②渴望建功立业的豪迈之情．诗歌七、八句诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书论政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想．（每点3分，共6分，意思对即可）

　　译文：

　　紫色边塞隔断白云，春天时节明月初升．

　　面对如此美酒良辰，遭逢别离惆怅满胸．

　　花瓣挂满清凉露珠，檐边滴尽水珠叮咚．

　　思君念君想赠什么？献书论政是我初衷．

　　赏析：

　　写宴会上的情景，诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书论政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想．

　　后首诗开头“紫塞白云断，青春明月初”二句写景，前句写旅程之展望，为虚写；后句写眼前之场景，是实写．此联形式上为对仗，内容上既点明诗题的“春夜”，又可见一种高迈的情怀．接着“对此芳樽夜，离忧怅有馀”二句，是说虽然处于良辰美景之中，但在这个充斥着离情别意的场面上，一切都变得黯然，用的是以乐景写哀情的反衬手法．五六二句“清冷花露满，滴沥檐宇虚”渲染了离别时的凄冷情境，这两句与前首五六两句意境相通，寓情于景，从景物描写中可见人物心理，表达出朋友离别依依不舍的深情．最后二句作者自豪地向友人宣告：“怀君欲何赠？愿上大臣书．”表明作者此行非为其他，而是向国家献书论政，本是为了政治事业．因此他对友人没有什么世俗礼品可赠，只愿他们能理解和支持自己的这次远行．由于有这样的思想基础，因而诗篇虽略有感伤色彩，但基调却高昂明快，并不给人以任何低徊悲抑之感．

　　这组诗因反复渲染离情而带上了一层淡淡的愁绪，但作者并没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫．而要达到这样的境界，应不温不火．“火”则悲吟太过而感情浅露；“温”则缺乏蕴藉而情致不深．诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思．

　　这两首诗语言畅达优美，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都不加藻饰，平淡自然．他所追求的乃是整首诗的深厚和雅．清人纪昀说得好：“此种诗当于神骨气脉之间得其雄厚之味，若逐句拆开，即不得其佳处．如但摹其声调，亦落空腔”．全诗通篇情景合一，从优美的意象描写中自然地流露感情，胜于一般的离别之作．