一、激情导入

　　（课前播放小香玉的“谁说女子不如男”）在男尊女卑的封建社会里,女子是男人的附属品,没有地位,

　　没有自由,“女子无才便是德”；在礼教森严的束缚里,“巾帼不让须眉”,仍然涌现出一大批巾帼英雄,

　　“谁说女子不如男”,今天我们就走进巾帼英雄花木兰,去感受她的传奇故事,感受她的奇特形象.

　　二、相关解密

　　1、《乐府诗集》是北宋郭茂倩所编的一部诗歌总集,辑录了汉魏至唐五代的乐府诗集,兼及先秦至唐

　　末歌谣.全书一共一百卷.《乐府诗集》是成书较早,收集历代各种乐府诗最为完备的一部重要总集.对

　　文学史和音乐史的研究具有重要的参考价值.

　　2、乐府诗：是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做

　　“乐府”.“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝廷祭宴享乐时演唱,并

　　可以观察风土人情,考见政治得失.萧梁时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为实体.其中既有

　　文人诗歌,又有民间诗歌,在这两类诗歌中,民间诗歌是精华所在,《木兰诗》与《孔雀东南飞》一起被誉

　　为汉乐府民歌中的“双璧”.

　　三、朗读感悟

　　1、教师示范读,学生自由读,分组读等,引导学生注意读诗的语调,语速,停顿,培养学生的语感.

　　2、结合文下注释,读懂全诗,对于学生的朗读疑问在合作交流中共同解决.

　　教师重点强调以下内容：

　　（1）、掌握重点实词含义：胡骑戎机转郭著贴火伴扶将策勋

　　（2）、这是一首民歌,民歌是可以唱的,诗的最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞.

　　（3）、诗中提到的“黑山”“燕山”是作战的地点.

　　（4）、北魏是鲜卑族的政权,当时已逐步汉化,所以诗中将皇帝既称“天子”,又称“可汗”.

　　（5）、北魏的末期分裂为东魏、西魏,西魏实行府兵制,应征从军的人需自备鞍马,弓箭等物.

　　（6）、木兰可能实无其人,所以姓花,姓朱,姓魏,姓木兰之说均系猜测,用不着追究,北方民族尚武,

　　女子也不列外,木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的.

　　（7）、读这首诗注意两点：

　　一是诗中的互文,意思是一联中的两句互相补充,须合解,正式名称为“互文见义”.例“将军

　　百战死,壮士十年归”,此类互文甚多,须用心发现.

　　二是诗中的数字如十、十二、百、千等,无非是言其多,不能看做确数.

　　3、这首诗叙述了一个怎样的传奇故事?

　　（提示：叙述了木兰替父从军,建功立业,而后返回故乡的故事）

　　4、围绕这个故事,诗歌再现了那些情节,请用简洁的语言概括.

　　（提示：{1—3}代父从军,奔赴战；{4}十年战争,得胜而归；{5—6}得胜还期,辞官还乡；

　　{7}附文赞颂）

　　四、品析理解

　　1、认真揣摩,品读全诗,从原文的诗句中你能看出木兰是怎样的一个人?

　　（点拨提示：从“唧唧复唧唧,木兰当户织”中可见其勤奋；“愿为市鞍马,从此替爷征”中见其深明

　　大义,忠孝两全；“东市买鞍马…….北市买长鞭”见其准备细密；“旦辞爷娘去……”八句见其对父母的

　　怀恋,对家乡的热爱；“木兰不用尚书郎”见其不慕荣华；“同行十二年,不知木兰是女郎”见其谨慎机

　　智.“万里赴戎机,关山度若飞”见其英勇矫健.“将军百战死,壮士十年归”见其超强的坚强和勇敢.

　　总之,诗文刻画了一位忠孝、勇敢、机智、刚毅、爱国、不贪荣华富贵的勤劳善良的古代爱国女英雄.）

　　2、木兰是千百年来家喻户晓的巾帼女英雄,它既是一个奇女子,又是一个普通人.她“奇”在何处?

　　“普通”在哪里?

　　（提示：“奇”表现在：

　　（1）面对残酷的战争敢于挺身而出,女扮男装,代父从军,表现出非凡的勇气,

　　深明大义,忠孝两全的气概；

　　（2）在战场上一个女子竟然能纵横驰骋,身经百战屡立奇功,表现出非凡

　　的勇敢,威武和机智；

　　（3）是自建奇功,竟不贪荣华富贵,辞官还乡,甘做普通人,如此操守令人称奇.

　　普通表现在：

　　“当户织”,只不过是一个普通的劳动妇女,“惟闻女叹息”见其面对困难也会发愁.“不

　　闻爷娘唤女声”见其对付目标显现出思念留恋.“当窗理云鬓”见其女儿爱美的心态,这些都是一个普

　　通人的真实写照.平凡中见其伟大,普通中方显其英雄本色.）

　　3、诗中写木兰出征之前的制备行装,写的不厌其详.却没写改男装之事,而得胜之后,却详细描述其

　　恢复女儿装束的过程,作者为什么这样写?

　　（提示：引导学生体会剪裁上的特点.

　　诗在叙事上虚实互用,征前布置行装,写的不厌其详,表现了一家人忙忙碌碌为木兰买出征用品的情景,

　　改男装之事未提,但读者可以想象得到.恢复女儿装的详细描写,既表现木兰就别归家的喜悦心情,又引出了

　　同伴的惊忙,也为前文未写改男装作补充,这样前后互相照应,即省了笔墨,又使诗歌充满了韵味.）

　　4、“将军百战死,壮士十年归”,运用互文的修辞方法,上下意思是合指,兼顾的.即“将军和战士,

　　百战死,十年归”这首诗中还有哪里用了互文的手法?

　　（提示：（1）、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.（2）、开我东阁门,坐我西阁床.

　　（3）、当窗理云鬓,对镜贴花黄.）

　　五、拓展延伸

　　1、在你的记忆中,你还知道哪几位爱国女英雄的事迹?

　　（提示：穆桂英挂帅大破天门阵；梁红玉助夫韩世忠抗击金兵；冯婉贞率乡亲抗击敌寇保卫村庄；女

　　侠秋瑾为救国救民参加民主革命英勇就义.）

　　2、走进巾帼英雄的生活,体会英雄的品格,你一定有太多的收获,太多的感触,请谈一谈你的体会.

　　（学生可以畅所欲言,围绕歌颂赞美木兰品格,继承其精神即可）

　　六、点睛小结

　　《木兰诗》叙述了木兰女扮男装,代父从军,建立功勋,辞官归乡的动人故事.诗歌叙事生动,详略

　　得当,情节曲折,语言优美.这个金戈铁马的木兰的英雄形象将激励着一代又一代后人.

　　七、精巧板书

　　木兰诗

　　北宋民歌