品氧谷唐德亮①品酒,品茶,品美味佳肴,品书画诗文,但未曾专门-查字典问答网
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  品氧谷唐德亮①品酒,品茶,品美味佳肴,品书画诗文,但未曾专门品过空气负离子。就在鼎湖山,在这颗北回归线上的绿宝石上,这个原始森林的王国里,居然有个令人神往的品氧谷。

  品氧谷

  唐德亮 ①品酒,品茶,品美味佳肴,品书画诗文,但未曾专门品过空气负离子。就在鼎湖山,在这颗北回归线上的绿宝石上,这个原始森林的王国里,居然有个令人神往的品氧谷。

  ②何谓“品氧谷”?原来,早两年,经过广州的环保专家、科学家检测,发现鼎湖山茂密的森林中,有一块大面积、高浓度的空气负离子区和无菌区,为全世界所罕见。而空气负离子能杀菌除尘,荡涤心胸,促进人体新陈代谢,吐故纳新,因此,这儿便成了“天然的氧吧”,是“森林浴”的最佳去处,名之“品氧谷”。

  ③来到此地,我们脱鞋,解袜,赤足,卷裤筒,踏上了“健康道”。健康道又称“沐足健身区”,由天然溪流中的鹅卵石铺砌而成。向导说:“这样可使脚板接触地气,释放静体电荷,促进气血流畅。”走过健康道,穿过寒翠桥,走入半山亭,沿小溪流边遮天蔽日的幽径往上行,一会儿便觉幽谷中有轰轰雷声传入耳膜,品氧区到了!品氧区就在飞水潭附近,据说空气负离子每立方厘米达105600个,是最佳的吸氧区。抬头前望,不禁精神为之一振;只见一泓飞瀑挟雷带电般倾泻而下,珠玉飞溅,似银河倒悬,白练垂挂,颇为壮观,瀑下是一汪碧潭。坐在潭边的竹椅上吸氧品氧,甜爽无比,十几分钟,使觉一股通畅的气流在体内涌动循环,令人神清志醒,疲劳炳恼被融化。半小时后,犯了多日的咳嗽气管炎竟然也好转了。古诗云:“山气日夕佳”,这气是芳菲宝气,是天地之灵气啊!

  ④忽然,一阵清脆悠扬的琴声从半山飘下,那来自“眠绿亭”。眠绿亭是“净心调神区”,它背依青山,面向碧潭。一位少女正坐在古筝前弹奏《苗岭的早晨》.优美的清音,从她的纤指间流出,飘飘袅袅,如云似雾,在深山幽谷间飘漾。一曲终了,又一曲《高山流水》,如叮咚山泉,如彩蝶起舞。

  ⑤悦耳的乐韵还在脑际萦绕,不觉又来到林木环绕的“静养场”--“吐纳养生区”。向导说:“静养即调阴,调息行气,疏通全身经络,加速内气循环。”在这里仅半个钟点,就有“我之为气耶?气之为我耶?”之感,浑身通泰,仿若已脱胎换骨,羽化登仙。

  ⑥不知何人,在眠绿亭与静养场之间的道旁石头上,刻下这么几句欲断难断、令人猜度回味的文字:“人命无常/在呼吸间/猛醒回头/无心念佛。”

  ⑦多么深刻的顿悟,多么玄妙的谶语与哲思!生命在于呼吸,呼吸如此清新、沁人心脾的植物精气,谁还专心念佛呢?

  ⑧环顾这绿霭缤纷的森林,我忽然有点感动。那蓬蓬的绿树、那密密匝匝的叶片,每天都在进行光合作用,为人类酿造丰富的氧气;一代又一代的树木,制造着奉献着无穷无尽杀菌除病的空气负离子,使鸟兽得以生存,使人类得以延续。是绿叶,孕育了氧气,孕育了生命与未来。

  ⑨在这含烟积翠、郁郁葱葱的原原始生态森林,品味这妙不可言的氧气,我的心是透明的,因为它已经过空气负离子的净化;我的肺是纯净的,因为它已经过森林精华的洗涤;我的梦是绿色的,因为它已被这无边的绿韵浸润。

  ⑩在鼎湖山品过氧,我生命的旅程中便总有那块绿宝石在眼前闪烁,这是-种灵魂的诱惑,一种生命的召唤。

  (2012年12月21日《光明日报》)(1)从全文看,第一段和第二段分别具有什么作用?

  (2)从描写内容看,整个“品氧谷”主要分为哪些区域?

  (3)第七段至第十段着重抒发了哪些情感?这样写有什么好处?

  (4)下面对这篇散文的赏析,不正确的一项是___

  A.这篇散文源于生活,却高于生活,以新颖的题材、巧妙的构思和独到的领悟表现了既现实又前卫的作品主题,给人以多种回味和启迪。

  B.文章几次引用“向导”的话语,不但合情合理,富于真实性,而且还直接点明了不同区域的具体养生功能,显得叙述简洁,层次清晰。

  C.第四段描写了少女“清脆悠扬”的琴声,主要是“以声写静”;同时也表达了作者娴熟的古筝演奏技巧,从侧面展示了其深厚的艺术素养。

  D.文章的前5段重在介绍、描写“品氧谷”,后5段则侧重情感抒发,文笔灵动,语言优美,意境清新,字里行间洋溢着浓浓的审美情趣。

1回答
2019-12-24 04:50
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潘诗梅

  (1)此题考查学生理解文本结构特征及表现手法的基本能力.文章结构包含以下两方面的内容:一是指文章的体裁形式和章节结构,如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等.不同的体裁,结构形式也不同.二是指文章的内在联系和组织.文学作品,以时间的推移,空间的转换,事件的发生、发展过程,感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式,称为纵式结构;按材料的性质来谋篇布局的结构,称为横式结构.文章第一段紧扣文章标题内容,一处谈论的对象特征.第二段紧承开篇,起到奠基全文的作用.

  (2)此题考查学生筛选文本信息的基本能力.解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的.根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案.题干表述为“整个“品氧谷”主要分为哪些区域”,分析文本相关处即可筛选相关答案.

  (3)此题考查学生把握文本主要思想的基本能力.首先,快速读懂原文,深人理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事);其次,跳出文章,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题);再次,舍末逐本,归纳要点,把握文章真意(作者的真正意图);最后,按照题目要求,整理提取有效信息.解答分析的思想感情需要从文中找出侧重点进行重要把握,侧重于分析相关要素,即可得到要点.

  (4)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力.首先要通读文本,把握如下几个问题,几个人物,主要人物是谁,主要事件是什么,通过事件要揭示什么主旨;然后再看选项对文本的分析.选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题.C.“以声写静”,表述不当,本段描绘的是一张自然空旷的声音,这种声音本身就是一种空旷的态度,享受的是自然之道,并非所谓的“以声写静”.故选C.

  参考答案:(1)第一段紧扣标题,由“品酒”“品茶”等引出(鼎湖山)“品氧谷”;第二段紧承开篇,简洁(鼎湖山)“品氧谷”的由来、特点及其养生功能.

  (2)“品氧谷”主要分为“沐足健身区(健康道)”“品阳区”“静心调神区(眠绿亭)”和“吐纳养生区(静养区)”等.

  (3)着重抒发经历,不但证实了“品氧谷”的养生功能,而且揭示了原始生态森林机器氧气之于人类、生命和心灵的重要意义.

  (4)C

2019-12-24 04:52:30

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