数学是自然科学最基础的学科,是中小学教育必不可少的的基础学科,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能.初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更为严重的趋势,学习困难学生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着数学教学质量.

　　初中阶段是一个人生长成熟的关键时期,在很大程度上它将为一个人的发展奠定终身的基础.初二学生的年龄大都在14岁左右,随着独立自我意识的增强,这些学生已经完成在初中阶段对新环境的磨合和适应的过程,另一方面,中考离他们还远,他们还没有感到中考的压力.在这个特殊的时期,便产生了新的矛盾和冲突.老师们都深有体会,初二的学生在思想品德和学习成绩以及行为规范等方面开始出现了两极分化的趋势,随着学生生理和心理的变化,他们显现除了相对比例较高的不良心理、情感和行为特征,形成了特有的“初二现象”.

　　在学习过程中抓住“四重”,即重基础、重实际、重过程、重方法.提高对函数概念、定理、思想方法的理解能力,这样在面对具体题目的时候才能够举一反三!