①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪.

　　②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭.

　　2.间接表达这种感情：

　　①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气.

　　②临走送我墨梅图.

　　③到船上送我带着梅花的手绢等.

　　课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情.课文的开头和结尾：首尾呼应,这种写法的好处是：深化主题,突出中心.