1、口算乘法

　　第1课时

　　教学内容：P1例1、P2例2口算乘法

　　教学要求：掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、迅速地口算。

　　教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。

　　教学过程：

　　一、知识铺垫：

　　1．表内乘法口诀(可用口算卡进行)。

　　2．50是几个十?700是几个百?

　　3．8个十是多少?24个十呢?24个百呢?

　　4．5个2是多少?

　　二、新课教学：

　　1．P1例1

　　(1)引导学生摆小棒：每堆摆两捆（每捆10根），摆3堆。

　　(2)启发学生议论：要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?

　　用加法算：20+20+20=60

　　用乘法算：20X3=60

　　(3)引导学生看实物，理解算20X3的思维过程：3个2是6，3个2捆(2个十)是6捆(6个十)，6捆就是60根，即3个20是60。结果与加法相同。

　　2．小结：求3个20是多少，可用乘法计算。口算20×3这样想：

　　2个十×3=6个十=60

　　3．P2例2

　　(1)显示例2幻灯片，让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块，一共有4堆。

　　(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。

　　(3)让学生口算结果，并说出怎样想。

　　(4)小结：求4个300是多少，用300X4计算。这样想：

　　3个百×4=12个百=1200

　　三、练习设计：

　　1．P1“做一做”.2．P2“做一做”.

　　四、作业：

　　1、复习P1例1、P2例2.2.P4第1、2题。

　　单元教学目标：

　　（1）知识在与技能目标

　　①掌握二、三位数除以一位数的计算方法，能正确列竖式计算二、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

　　②结合具体的情境，培养学生的估算意识和能力。

　　③能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题。

　　（2）过程与方法目标

　　①经历观察、操作、实验、推理等实践活动过程，增强数学活动经验。

　　②让学生经历探索二、三位数除以一位数的笔算除法。

　　（3）情感态度目标

　　①结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的联系，体验除法的应用价值。

　　②让学生在探索、交流中，获得良好的情感体验。