1.怀古诗：一般是怀念古代的人物和事迹.

　　咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实.

　　也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已.如刘禹锡的《乌衣巷》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感.

　　咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品味技巧手法.

　　①形式标志：标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等.

　　②内容特点：

　　a表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情；

　　b抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今；

　　c忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,但由国家民族的前途命运.

　　d悲叹年华消逝,壮志难酬.

　　2.咏物诗

　　　（1）咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹.思想上往往是托物言志.由物到人,由实到虚,写出精神品格.常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法.①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象

　　　（2）内容特点：咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价.

　　　（3）分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点）,赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征.②寄托什么志.

　　3.写景诗

　　南朝谢灵运开山水诗先河,东晋陶渊明开田园诗先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人物是王维、孟浩然.山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练.

　　这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景,写法上常常是白描、衬托.

　　　（1）内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

　　　（2）写法特点：借景抒情,融情入景；

　　　（3）分析重点：景物特征；

　　　（4）山水田园诗得住题：①归隐田园,钟情山水；②描绘山川美景,热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格.

　　4．战争诗

　　从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争频仍,统治者重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了,形成一个新的诗歌流派,其代表人物是高适、岑参、王昌龄.

　　　（1）形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的,如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；

　　　（2）基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛.

　　　（3）分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间,体味诗人在诗中写的是什么,抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理.

　　5．行旅诗和闺怨诗

　　古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人.写作上或触景伤情,或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归）,或托物传情（月、雁、笛、柳）,或因梦寄情,或妙喻传情.

　　鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象,构建图景；抓住关键词语,体味艺术特点.

　　行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念.

　　闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念,表达女子的柔情别绪,忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往.

　　6．送别诗

　　古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别.离别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题.

　　因各人的情况不同,故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别.有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之.

　　　（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

　　　（2）基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念.

　　　（3）感情色彩：

　　　依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上.

　　[总结]山水景物诗,以景物诗为重点；咏怀咏史诗,以咏怀诗为重点；名家作品,转向以非代表作为重点；非名人作品,以迁移阅读为主；迁移鉴赏,一课内外结合为重点；对比鉴赏,以求异寻同为重点.