春秋时期,“问鼎”的楚庄王.

　　一天晚上,携爱妃举办烛光晚会,大宴群臣.酒至半酣,忽然一阵大风把蜡烛吹灭.一名武将欲乘黑调戏爱妃,被爱妃一把扯下盔上红缨,爱妃建议楚王即刻点灯,看看哪个家伙盔上红缨已失,严加惩办.朋友妻不可欺呀,何况是领导之妻呢?岂料庄王大度能容,下令众将全都摘去盔上红缨,然后方可点灯.不久,楚王御驾亲征与敌国开战,被困重围,手下兵将四散奔逃,楚王命悬一发,忽然窜出一将拼死力战,保楚王杀出重围,捡回一条性命.楚王激动地说：“别人都自逃性命,唯有爱卿肯舍命救驾,你叫什么?是哪个单位的?”该将答曰：“俺就是那日烛光晚会上调戏您媳妇的人啊!”

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　　宽以济猛,猛以济宽,政是以和.

　　意志坚如铁,度量大似海.

　　尊敬别人,才能让人尊敬.

　　不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的.——(俄罗斯)屠格涅夫

　　一个伟大的人有两颗心：一颗心流血,一颗心宽容.——(黎巴嫩)纪伯伦●宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）

　　●智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯）

　　●宽宏精神是一切事物中最伟大的（欧文）

　　●生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标,完全可能由宽恕去实现的目标,完全可能由宽恕去实现----（西德尼·史密斯）

　　●诚挚地宽恕,再把它忘记（英国）

　　●宽宥是人性的,而忘却是神性的（詹姆斯·格兰）

　　●宽容的人最为性急,耐受力强的人最不宽容（贝尔奈）

　　●最高贵的复仇是宽容（雨果）

　　●生活过,而不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的.但是谁能说是不需要宽容的呢?（屠格涅夫）

　　●正义之神,宽容是我们最完美的所作所为（华兹华斯）

　　●只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容,这不是他的本性（斯特恩）

　　●宽容要么对人有益,要么对人有害（伯克）

　　●损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近----（鲁迅）

　　●欲温而和畅,不欲察察而明切也〈晋书〉

　　●百花齐放,百家争鸣

　　●严是爱,松是害,不闻不问要变坏

　　●宠是害,严是爱

　　●训你是爱你,宠你是害你

　　●爱之深,责之严（法国）

　　●家不严招贼,人不严招险

　　●教不严,师之隋

　　●欲成方圆,规矩必严

　　●君子爱人以德,小人爱人以姑息

　　●责人要宽,责已要严

　　●严以律已,宽以待人

　　●以情恕人,以理律已

　　●刻苦自己,厚待别人

　　●以春风待人,以寒风自待

　　●待人要丰,自奉要薄；责已要厚,责人要薄

　　●以责人之心责已,以恕已之心恕人

　　●尽量宽恕别人,而决不要原谅自己（西拉斯）

　　●得放手时须放手,得饶人处且饶人

　　●人有不及者,不可以已能病之（明·薛宣）

　　●人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点,在他最薄弱的方面,每一个人都能被切割捣碎（济慈）

　　●为了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性（叔本华）

　　●宽以济猛,猛以济宽,宽猛相济〈左传〉

　　●宽猛相济,恩威并重

　　●宽猛相济能成事

　　●宽而栗,严而温〈淮南子〉

　　●治国之道,在乎猛宽得中（宋·朱熹）

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　　爱心与宽容

　　[案例]

　　三毛是大家非常熟悉、非常喜欢的女作家,她与撒哈拉沙漠的故事,她与大胡子荷西的爱情,都是那么令人感动,而她的自杀,也令许多人为之惋惜,为其伤心.可以说三毛的死是一场人生悲剧,悲剧是在瞬间发生的,但其自杀的想法却早在少年时就已发端.

　　三毛早在13岁时就曾自杀过.三毛自幼性情孤僻,感情脆弱,读初中二年级时数学成绩很差.数学老师平时对三毛十分冷淡,一天三毛做不出习题,老师便把她叫到面前,当着全班同学的面讲：“我们班有一个同学最喜欢鸭蛋,今天我请她吃两个.”说着就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个圈,然后让三毛转过身让全班同学看.少年三毛根本不知道如何保护自己,便顺从地转过身,全体同学顿时哄堂大笑.老师等大家笑够后让三毛到教室角落一直站到下课.下课后,老师又罚她从有众多学生的走廊和操场绕一周再回到教室.许多学生看了三毛这副模样都尖叫起来.三毛在学校受到莫大的精神刺激和侮辱,回家后并未告诉父母,自己也没有掉泪.直到三天后才显现出这件事的后遗症：三毛早上去学校,在走廊看到自己的教室时立刻昏倒了.后来,她一想到去学校,便会立刻昏倒失去知觉.从此,三毛患上了严重的心理疾病——自闭症,再也不肯去学校,越来越怕接触外面的世界,害怕所有的人,她把自己封闭起来达7年之久.

　　案例选自《让儿童的道德生命自由生长》

　　[评析]

　　教师的一言一行,一举一动都影响着学生,甚至会影响他们的一生.因此教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生,尤其是不要伤害他们的自尊心和人格.

　　没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职.不可否认,许多老师也是爱学生的,但他们爱的都是一些“金凤凰”、“白天鹅”,而对像三毛这样的“问题学生”轻则不屑一顾,重则呵斥、羞辱、体罚,结果反而造成了这些学生的逆反心理.泰戈尔有一句爱情诗：“让我的爱像阳光一样,随时包围着你却又给你充分的自由.”我们不妨将这句诗移用到老师与学生的关系上,老师对学生的爱也应该像阳光一样,温暖着学生,同时宽容学生,尊重学生.因为宽容是爱的甘露,宽容是转化“问题学生”的一剂良药.

　　1、宽容是一种信任.一天,一个学生家长向老师汇报说他的孩子新买的球拍被偷了,要求老师在班级里好好查一查,把小偷揪出来,好好教育教育.老师听了并没有立即展开调查,而是请同学们讨论该如何找这副球拍,结果有个孩子说应该把全班同学的书包、抽屉都搜一遍,对此,同学们有赞成的、有反对的,此时老师及时引导,让同学们开个辩论会,结果通过辩论,师生一致认为还是不搜的好,说那个拿了球拍的同学一定是另有苦衷,他看同学们今天这么诚心诚意地帮他,一定很感动,一定会把球拍还回来的.果然第二天球拍真的回来了.老师和同学的信任与宽容保护了那个拿球