三原色

　　车前子

　　我,在白纸上,

　　白纸——什么都没有,

　　用三支蜡笔,

　　一支画一条,

　　画了三条线,

　　没有尺子,

　　线歪歪扭扭的.

　　大人们说：

　　红黄蓝,

　　是三原色,

　　三条直线,

　　象征三条道路.

　　——我听不懂啊,

　　又照着自己的喜好,

　　画了三只圆圈.

　　我要画得最圆最圆.

　　赏析：诗中以一个孩子的口气自述道：

　　我,在白纸上/白纸…什么也没有/用三支蜡笔/一支画一条/画了三条线/没有尺子/线歪歪扭扭的

　　这本是是孩子们常见的游戏方式,仅此而已,可是：

　　大人说（他很大）：/红黄蓝/是三原色/三条直线/象征三条道路

　　在这里,“大人”硬是将孩子们无意义的游戏赋于那么多意义,将简单想象为复杂,这实在令人啼笑皆非.所以孩子说：

　　…我们听不懂（讲些什么啊?）/又照着自己的喜欢/画了三只圆圈/我要画得最圆最圆

　　这首诗肯定了儿童运用的简化律反映出两代人的隔阂,它是一种代沟.当“大人”以陈旧的观念将孩子培养成人时,孩子便失去了认识世界的能力.因为,只有对孩子,世界才是敞开的.那些并不是为儿童所写的现代诗,只是由于用了少儿的眼光,遵循了儿童的简化原则,也就有了特殊的魅力.