电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全县播放。他们带着摄像机和录音机，先到了一个局，测验机关干部。节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，

　　电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全县播放。他们带着摄像机和录音机，先到了一个局，测验机关干部。

　　节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，说道：“请大家回答这是什么？”

　　高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样儿的拾音棒，单等着谁一说话就捅到谁的嘴边上来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这空间是什么意思呢？心中没底，不敢回答。摄像机可是不停地来回摇。谁也不能回答吗？那可太不像话啦……科员开始以请示的眼光看着科长；科长以求教的眼光望着处长；美丽的女秘书今天可是彻底懵了。走过来跟局长咬耳朵；她忘记了正在录像，局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不起！事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题哩？”

　　电视台的同志们来到了智力测验的第二组——大学中文系的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了，节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答这是什么？”

　　冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：

　　“这算个啥问题呀？还要考我们大学生！”

　　“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”

　　“只有傻瓜才回答你们的问题！”

　　“别嚷啦，他们还在录音呐！”

　　初中学生是第三组。一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”

　　节目主持人问：“他答得对吗？”

　　同学们齐声回答：“对！”

　　主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”

　　一个调皮的学生，没有站起来，在座位上叫了一声：“欧！……英文字母的欧！”

　　班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好！”

　　第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：

　　“是个月亮！”

　　“怎么是月亮呢？”节目主持人高兴地问。

　　“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”

　　“是乒乓球！”

　　“是烧饼！”

　　“是鸡蛋！”

　　“李谷一的嘴巴——她唱歌呐！”

　　“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”

　　智力测验圆满结束，电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？

　　1．一个圆圈是什么？一个人有一个人的回答。你觉得它是什么？除文中的答案外，你肯定还有不同的回答。请写出三种来。

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　　2．写中学生时，写到“一个调皮的学生”，为什么要加“调皮”？下边理解正确的一项是（　）

　　A．从他的神情可以看出他的调皮。

　　B．后面写班主任瞪了他一眼，前面写“调皮”与其呼应。

　　C．这里是赞扬他思维活跃，是褒义词，为了说明他头脑中“规矩”少，所以想象力丰富。

　　D．是贬义词，批评他不守纪律。

　　3．文章结尾提出了一个问题，人们的想象力是怎样丧失的？请仔细阅读“初中学生”和“小学一年级的孩子们”测验时的表现，说说初中学生比不上小学生活跃的原因。

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　　4．文章标题高度概括了文章所写的事，如果从中心的角度去拟题，你打算拟怎样的一个标题？

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