【本讲教育信息】

　　一.教学内容：

　　第十四章压强和液体压强

　　压强

　　课程标准要求

　　1.知识与技能

　　（1）了解什么是压力,什么是受力面积；了解压强的概念.

　　（2）了解压强的大小跟哪些因素有关,了解增大或减小压强的方法.

　　（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位.

　　2.过程与方法

　　探究压力的作用效果跟什么因素有关?通过探究实验,观察实验现象、实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步掌握使用控制变量法

　　3.情感态度与价值观

　　（1）经历观察、实验以及探究学习活动,培养尊重客观事实,实事求是的科学态度.

　　（2）通过亲身的体验和感悟,获得对压强的感性认识,为深入理解和应用打下基础.

　　重难点突破

　　（一）重点

　　1.压强的概念

　　（1）压强是描述压力的物理量,物理学中采用规定相同受力面积（单位面积）,比较相同面积上受到的压力的大小,从而引入压强的概念,利用单位面积上受到的

　　（压强）,可以方便地比较压力的作用效果.

　　（2）压强的公式：,公式中,F表示压力,表示压强,S表示受力面积.

　　（3）压强的单位：帕斯卡,1帕=1牛/米2（）,表示物体每平方米的面积上受到的压力是1牛顿.

　　点拨：压强是描述压力作用效果的物理量,所以物体受的压强越大,我们说压力的作用效果越明显.

　　[例1]质量为50kg的一位同学站在水平地面上,每只脚与地面的接触面积是.求：

　　（1）他对地面的压强是多大?

　　（2）他能否站在承受最大压强为的泥地上?

　　（3）为了不致陷下去,脚下需垫一块面积至少多大的木板?（木板质量不计）

　　分析：（1）这位同学的重量.人站在水平地面上,则对地压力F=G=490N,受力面积为两只脚与地面的接触的面积,

　　所以人站立时对地面的压强（2）因为,所以泥地不能承受.

　　（3）根据,要求.

　　则.所以,为了不致陷下去,脚下需垫一块面积至少为的木板.

　　答案：（1）；（2）不能；（3）2.增大或减小压强的办法

　　从公式可知,如果要减小压强,可采用减小或增大

　　的方法；如果要增大压强,可采用增大压力或减小受力面积的方法,但还应注意从生活和生产的实际考虑是否可行.

　　拓展：现实生活和生产中为了增大压强（或减小压强）,往往同时增大（或减小）压力,减小（或增大）受力面积.

　　[例2]下列做法为了减小压强的是（）

　　A.铁路钢轨铺在枕木上B.缝衣针做得很细

　　C.注射器的针尖很尖D.菜刀的刀口很薄

　　分析：要想减小压强,方法1,压力一定,增大受力面积,方法2,受力面积一定时,减小压力,方法3,同时减小压力,增大受力面积,本题中B、C、D答案都是利用减小受力面积的方法来增大压强.

　　答案：A

　　（二）难点

　　利用解决实际问题时,压力F和受力面积S的确定

　　公式中压力不是重力,二者的区别如下表：

　　重力压力

　　定义由于的吸引而产生的力垂直作用在物体表面上的力

　　方向向下向里

　　作用点重心

　　点拨：当物体放在水平面上静止,且物体只受到重力和支持力作用,这时物体对水平面压力的大小等于重力,受力面积不一定等于物体的表面积要具体到某个问题中来考虑.

　　[例3]如下图,边长为10cm的正方体A重8N,放在1m2的桌面上,用的力向上提物体A.求物体A对桌面的压强.

　　分析：求物体A对桌面的压强,要求出A对桌面的压力,及桌面的受力面积.

　　答案：A对桌面的压力.桌子的受力面积,桌面受的压强.

　　思维能力拓展

　　增大、减小压强的方法

　　[例4]（05年汕头市中考·课改卷）小红的妈妈在超市买了好多食品,她用塑料袋提着回家,没走多远就感到手被勒得很痛,请你用学过的物理知识,给她提一个建议：

　　,这是利用改变来（“增大”或“减小”）袋子对手的压强.

　　分析：手被勒得痛,说明压强太大,要想法减小压强,本题目显然应利用增大受力面积的方法,如：用纸巾或手帕垫在手上等.

　　答案：开放性题目.如：用纸巾或手帕垫在手上；增大受力面积；减小

　　评注：现实生活和生产中采用什么样的方法来增大（或减小）压强,要根据具体情况而确定.

　　跟踪巧练1：一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去营救他,旁边有长、宽差不多的梯子和木板,为了救人,应该（）

　　A.立即跑向冰窟窿

　　B.将梯子铺在冰上,从上面爬过去救落水者

　　C.从冰面上爬过去救落水者

　　D.将木板铺在冰上,从上面爬过去救落水者

　　答案：D

　　提示：人在冰面上走压破了冰面,说明人对冰的压强超过了冰所能承受的压强,工作人员要救他,跑过去也可能压破冰面,所以要设法减小压强,在现有条件下,只能靠通过增大受力面积的方式来减小压强,因为木板的表面积最大,所以铺上木板时,冰面所承受的压强最小,这样最安全,故选D.

　　综合探究创新

　　压强公式的应用

　　[例5]（05年湖北省中考·课改卷）如下图边长为的正方体金属块恰有一半放在面积为的水平桌面上,当弹簧测力计的示数为10N时,金属块对桌面的压强为

　　,求此金属块的密度.

　　分析：金属块的受力面积：根据题意：得金属块的密度为方法提炼：两物体接触时,受力面积是指两物体接触的面积.

　　跟踪巧练2：江河的冰面上所能承受的最大压强是,有一辆质量为28t的坦克,它的一条履带跟地面接触面积是,这辆坦克能不能从冰面上通过?

　　答案：对冰面的实际压强小于冰承受的最大压强,可以从冰面上通过.

　　提示：,两条履带的总面积,坦克对冰面的压强.所以能通过.

　　误区障碍跨越

　　1.压力的求法

　　用垂直于物体表面向里的力减去垂直于物体表面向外的力,如下图（a）（b）（c）（d）（e）物体的重力为G,外力为F,则图中物体表面所受的压力分别为F－G、F、G+F、G－F、G.当向里的力减去向外的力为负值时,说明表面不受压力的作用,如图（a）中当

　　时,差为负值,表面不受