在新课标实施的大背景下,文言文的考查也出现了新变化.即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查,而不再把测试重点放在词法、句法上.文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一,也是考查的一项重要内容,应引起考生的关注.

　　哪些地方非停不可?

　　古代汉语和现代汉语的语法结构有许多相似之处,我们可以借助于现代汉语的语法知识来确定哪些地方需要停顿.

　　1.句首的关联词和语气助词后要停顿.如：

　　（1）虽/鸡狗不得宁焉.

　　（2）故/君子有不战.

　　（3）盖/一岁之犯死者而焉.

　　例（1）中的“虽”和例（2）中的“故”是连词,例（3）中的“盖”为语气助词.

　　2.句首状语后要停顿.

　　（4）已而/夕阳在上.

　　（5）曩/与吾祖居者.

　　（6）中/轩敝者为舱.

　　例（4）（5）中的“已而”“曩”是状语,表时间,例（6）中的“中”也是状语,表方位.

　　3.主语和谓语间要停顿.

　　（7）滕子京/谪守巴陵郡.

　　（8）若/毒之乎?

　　（9）吾父/死于是.

　　例（7）中的“滕子京”是名词,作主语；例（8）中的“若”为代词,作主语；例（9）中的“吾父”是偏正短语,作主语.

　　4.谓语与宾语、补语间要停顿.

　　（10）乃重修/岳阳楼.

　　（11）予尝求/古仁人之心.

　　（12）予将告/于莅事者.

　　例（10）中的“岳阳楼”是名词,作“修”的宾语；例（11）中的“古仁人之心”为偏正短语,作“求”的宾语；例（12）中的“于莅事者”是介宾短语,作“告”的补语.

　　5.并列短语间要停顿.

　　（13）山肴/野蔌.

　　（14）有良田/美池/桑竹之属.

　　例（13）中的“山肴”与“野蔌”,例（14）中的“良田”“美池”“桑竹”三个短语之间都是并列短语.

　　哪些地方不可停顿?

　　一般来说,以下两种短语间不能停顿,否则会影响古文原来的意思.

　　1.偏正短语

　　（15）而/乡邻之生/日蹙.

　　（16）得道者/多助.

　　（17）然而禽鸟知/山林之乐.

　　例（15）中的“乡邻之生”,例（16）中的“得道者”,例（17）中的“山林之乐”都是偏正短语,均作句子的主语,所以它们都应连读.

　　2.介宾短语

　　（18）不足/为外人道也.

　　（19）其/如土石何.

　　例（18）中的“为外人”是介宾短语,作“生”的补语；例（19）中的“如……何”是特殊的固定用法,相当于“把……怎么样”的意思,不能拆开,必须连读.

　　值得注意的是,上述只是停顿的基本规律,不应死搬硬套,而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用.只有这样,才能顺当地找到正确答案.