我心中最理想的体育课

　　首先要说明的是,我认为的“好”课,不一定是你看中的课,特别是体育与健康课,更是仁者见仁、智者见智了.

　　我心中最理想的体育课,包含有三个方面的元素：

　　1．高效的课.

　　现在的体育课堂,生动活动,标新立异.这无可非议,但体育作为一门必修课程,应该有其学科特有的价值和地位.如果没有明确的课堂目标,或者堂课教学目标指向不清晰,学生不能在较短时间内,对课堂目标有清楚的认识和浓厚的欲望,很可能是一节“军体课”或“游戏课”.

　　或许在我们的体育课堂中,“文字目标”比较鲜明,更是涵盖五大学习领域的内容,但区区一节四十五分钟的课堂,不可产生如此大的教学效应.我们的课堂教学目标应该向细化、具体化、可操作化的方向发展.所以,我总觉得,体育课的评价,应把堂课目标的预设和达成作为主要依据.

　　如何发展和细化体育课堂教学目标的问题,有待于我与同行一起商榷.

　　2．学生喜欢的课.

　　学生喜欢的体育课,包括三个层次：体现在教材的新颖性、体现在教学方法的多样化、体现在学科价值的具体化,同样也衍生出体育教师必须掌握的三项基本功：教材开发、手法创新、理念创新,具体地说,现代体育教师要学会把传统、枯燥的运动素材,加以整合和提炼,合理组织和利用教材；要不断更新自己的教学手法,尽快形成自我教学特色；要有深度地领会课程本质,根据学生的实际特点来配置每一节体育课堂.

　　3．师生身心愉悦的课.

　　教育必须关注生命,教育更无权轻视生命.处罚性、强制性的命令,有悖于生命教育的理念.在课堂中,特别是我们体育教师,对学生有一定的“特权”,如何使用好这种“特权”,如何从学生的角度,考虑权力使用的尺寸,唯一的标准是学生的自我感觉,有时你不得不放下自己的“尊严”,不得不让学生“量力而行”.

　　当然,体育课堂中的生命教育,也包括执教教师自己,我想一节好的公开课、一节受同行赞赏的公开课,最有成功感的应该是执教教师,最有收获的也是执教者自己.

　　字数不太够可以在润色点哈给个分哦亲