学习目标：

　　1、创设情境初步体会乘法含义,认识乘号,会读,写乘法算式.

　　2、培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流能力及团结协作的良好品质.

　　学习重难点：

　　重点：乘法的意义、读写乘法算式.

　　难点：会把加法算式改写成乘法算式

　　学习准备：

　　学具：小棒

　　教具：教学课件

　　一、创设情境,激情导入.

　　同学们,平时你们都去游乐场玩吗?都玩过什么?能说给老师听听吗?

　　老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图,很可惜,不是小朋友们的,希望我们下次能一起去.

　　你看,画中的小朋友正在做什么?

　　是啊,他们很有秩序的在玩,有的两个两个一起坐,有的呢?如果要列出算式怎么列?

　　2+2+2+2+2=10……

　　二、探索新知

　　1、摆小棒

　　过山车,转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩,但是我们可以来摆小棒.

　　你们能用小棒摆什么图形?你一分钟内能摆几个这样的图形?

　　下面我们比一比,看谁在相同时间内摆的图形个数最多.

　　2、你摆了几个图形?用了几根小棒,你是怎么计算的?

　　让全体学生对自己摆的图形进行列式.

　　汇报

　　汇报时,有意识让学生说几个几?

　　学生列式时如果说出乘法算式,问其为什么这样列式.

　　3、这样的加法算式,如果我摆了50个呢.这个加法算式写起来.你感觉怎样?有没有简便的方法呢?学生如果回答的出,请学生试讲.

　　数学家们为了可以简便的进行计算,发明了乘法.

　　5个2,就可以写做2×5,或5×2

　　它可以表示5个2相加.

　　教学算式的读法和写法.

　　4、讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式?

　　什么样的加法算式可以改写成乘法算式?

　　5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式.

　　三、总结提高

　　认识了乘法,也会读会写乘法算式,学到这,你有什么问题要问吗?你还想知道有关乘法的哪些知识?

　　1、出示电脑图,教室里有几台电脑,你打算几个几个数?有几个几?可以怎样列式?

　　2、讲加法算式改写成乘法算式.并读给同桌听.

　　四、总结：通过这节课的学习你有那些收获?找一找,生活中还有那些情况我们可以用乘法解决?