学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经

　　学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想．

　　猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．

　　猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关．

　　猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．

　　为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．

　　请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题．

　　（1）为验证猜想1，应选用序号为______、______、______的实验数据进行比较．

　　分析比较实验序号为1、2、7的实验数据，可以得到结论：______．

　　实验序号射出点高度

　　h/m射出速度

　　v/（m•s-1）射出仰角θ射出距离

　　l/m10.5530°2.920.51030°9.630.51045°10.741.01045°11.151.51045°11.560.51060°970.51530°20.7分析表格中数据可知：铅球掷得远近，与掷出铅球的角度______．（填“有关”或“无关”）

　　（2）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？

　　（3）你认为在他们的实验探究过程中，哪些做法值得学习？