是谁出卖了刺猬?

　　最近有同事不断地向我抱怨她的朋友不替她保守秘密,使她遇到了很大的麻烦.这让我想起了一个故事.

　　森林里,狐狸垂涎刺猬的美味很久了,但一直苦于刺猬的一身硬刺———只要狐狸一靠近,刺猬便蜷成一个大刺球,让狐狸一点办法都没有.

　　刺猬和乌鸦是好朋友,一天,刺猬和乌鸦聊天,乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲,刺猬经不起乌鸦的吹捧,忍不住对乌鸦说：“其实,我的铠甲也不是没有弱点.当我全身蜷起时,在腹部还有一个小眼儿不能完全蜷起.如朝着这个眼儿吹气的话,我受不了痒,就会打开身体.”刺猬说完后,对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过,你可千万要替我保密,要传出去被狐狸知道了,那我就死定了.”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了,你是我的好朋友,我怎么会出卖你呢?”

　　过了不久,乌鸦落在了狐狸的爪下.就在狐狸要吃掉乌鸦的时候,乌鸦突然想到了刺猬的秘密,便对狐狸说：“狐狸大哥,听说你很想尝尝刺猬的美味,如果你放了我,我就告诉你刺猬的死穴.”狐狸眼珠子一转,便放了乌鸦,乌鸦便对狐狸说出了刺猬的秘密.

　　后果可想而知.在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时,它绝望地说：“乌鸦,你为什么出卖朋友?”

　　点评：这个故事并不是让大家把自己层层包裹起来,不去交朋友,不去倾诉.它只是说,关系到自己正常生活乃至生命的秘密如果说了,又被传了出去,就不要怨恨朋友出卖你了,因为第一个说出这个秘密的人是你自己.自己都不能替自己保守的秘密,又怎能要求别人替你保守呢?思路之一：买餐票时,我发现兜里的10元钱丢了.这可是一星期的菜金呀.不久,同学们先后送来我丢失的钱,可一看都不是我的.到了晚自习,我发现文具盒里有一叠钱,还有一张纸条,上面写着“这是全班同学的心意,请收下”.我激动得泪水夺眶而出.

　　思路之二：他在班上个子最小,同学们戏称他为“小不点”.大个子常常拿他寻开心,好几次把“小不点”弄哭了.这次上茶山劳动,不许坐车,刚走一半路程,“小不点”已累得气喘吁吁.大个子二没说,抢过“小不点”的背包.这回“小不点”感受到同学之间的温暖.

　　思路之三：我因病住进医院,好孤独好寂寞.这时班主任来看望我,给我带来一盒录好的磁带,里面是全班同学的歌声和问候.元旦到了,同学们给我寄来一封信,每个同学在信里说一句话,我又一次体会到同学之间的纯真友情.

　　[写法]

　　开篇先对同学之间的情谊抒发情怀,结尾针对主体所叙之事发表对同学之情看法,让首尾呼应,揭示全篇主旨.径直以事件的起因、结果自然开阖,也是一种谋篇的方法.为了辐射出同学们的情谊.比如思路之一,由于“我”丢失钱,才引起同学们送钱的事.先是暗送,说到拾到“我”丢失的钱；后来明送,同学们凑钱帮“我”渡过难关.这样,与“我”其实是在写同学,表现同学之间相互帮助的主题.如果“我”跳到事件的圈外,可用第三人称来写,比如思路之二.

　　整篇作文可以只写一件事,也可以写二三事.如果选几件事来写,要善于把事件有机地联系在一起.思路之二既写大个子戏弄“小不点”,又写大个子帮助“小不点”,这两件事并非各自为政,而是相辅相成,构成有机的整体,更好地表现同学之间的感情.在详略方面,应以第二件事为重点.

　　选择同学之间相处不好的事来写可,但要从中提炼出教训,使之具备积极的思想意义.

　　常见的失误有：审错题目,把《同学之间》写成《我的同学》；选材不典型,所叙之事不能表现同学之间的情谊；平铺直叙,缺少波折.

　　[同类文题]1、我们之间(此题一定要用第一人称写,事情可发生在“我”和同学之间,也要发生在“我”和其他人之间.)

　　2.我和同桌(“同桌”自然是同学,但不是一般的同学,所以选材范围较狭小.)3.友爱在

　　中(这是半命题作文,横线上可填“同学”、“班集体”等,也可超出校园的范围.)4.爱在我们中间(此题以写同学之间的友爱为宜.)

　　5.我俩和解了(“和解”是结果,所以要先交代“我俩”的纠葛,详写和解的过程.)

　　6.疙瘩解开了(前题一定要用第一人称写,此题也可用第三人称写.“疙瘩”可以是人与人关系上的问题,也可以是思想上的问题.)

　　7.我忘不了他(此题是通过记叙揭示“忘不了”的原因,抒情性较强.)

　　8.风雨×年同学情(在“×”处填上相应的数字,如“风雨三年同学情”.要扣住同窗的时间来写同学的情谊.)

　　9.毕业前夕话友情(写在毕业前夕同学之间在思想上、学习上、生活上互相关心和互相帮助的感人事例.)

　　10.同学,你不能这样(题目采用呼告的手法,相当动情.要选择典型的事来写,然后奉劝同学不能这样做.)

　　11.同桌病了(同桌生病,你会怎样,同学们又会怎样,相信这篇作文可以表现出同学之间真挚的感情.)

　　额……话说不是很了解你作文的题目讷~